該書運用大量手繪插畫，將難點可視化，帶領(lǐng)孩子走進妙趣橫生的地理世界，讓孩子們看到一種好玩的地理。該書語言生動有趣、淺顯易懂，采用符合兒童心理的互動方式，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子不僅可以學(xué)到地理知識，還可以構(gòu)建地理思維。讓孩子保持對外界事物的持續(xù)敏感度，養(yǎng)成善于觀察、樂于觀察的習(xí)慣。

本書以地域為軸，為孩子開啟了一次橫跨五大洲的奇妙之旅。內(nèi)容涵蓋古今中外世界各地，從倫敦到羅馬、從紐約到悉尼，從倫敦塔到巴黎圣母院、從□□□美食到香港小吃……詳細詼諧介紹了世界名城中的歷史時刻、傳統(tǒng)文化、建筑藝術(shù)、科技發(fā)展、飲食娛樂等等包羅萬象�！鹾筮�有貫穿全書內(nèi)容的互動問答，從空間、時間多角度串聯(lián)地理人文百科知識。

《創(chuàng)意城市學(xué)刊》原名《杭州學(xué)刊》，是杭州市委、市政府及所屬部門的專題性工作調(diào)研的成果以及杭州市社會科學(xué)成果發(fā)布的平臺。改版后，學(xué)刊突出創(chuàng)意城市研究主題，致力于創(chuàng)意城市學(xué)學(xué)科建設(shè)，突破地域局限，集聚學(xué)術(shù)力量，為創(chuàng)意城市和創(chuàng)意文化建設(shè)做出積極努力。學(xué)刊主要設(shè)有特稿、創(chuàng)意經(jīng)濟研究、創(chuàng)意文化研究、創(chuàng)意社會研究、創(chuàng)意人才研究、創(chuàng)

本書基于英語科技文獻及報刊史料，通過系統(tǒng)介紹英國與美國的地理、語言、歷史、政治、法律、經(jīng)濟、教育、科技、流行文化、旅游名勝、運動休閑、社會風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日等文化知識，使中國學(xué)生透過社會表征充分了解英美兩國文化核心，從而擴大學(xué)生知識面，提升對不同文化差異的敏感度，培養(yǎng)其跨文化交際能力，同時幫助中國學(xué)生提高英語理解與表達能力

作者以超出東到長安西至羅馬，起以張騫鑿空、訖于明清一般意義絲綢之路所指的時空范疇，涵蓋歐洲諸多城市，將豐富的歷史文化知識和人文故事挈領(lǐng)結(jié)為64篇（含前言126節(jié)和2篇附錄60節(jié)），敘述了亞歐大陸上的高原山脈、河川湖沼以及主要民族和文明初生、演進、蝶變的歷史過程；講解了從東方到西方的廣袤地域，先后存在的二百多個部落民族以

表里山河

根據(jù)13世紀后期意大利旅行家馬可·波羅居留元朝統(tǒng)治下之中國近二十年親歷撰述《馬可波羅行紀》（亦名《東方聞見錄》或《馬可波羅游紀》），在西方有奇書之譽，有關(guān)其人其書的研究，已經(jīng)成為門國際性、綜合性的顯學(xué)。在中國，該書既是中西交通史、多民族文化交流史和元代史研究的重要資源及經(jīng)典，也因內(nèi)容豐富、情節(jié)生動及流暢可

江蘇古典園林實錄

導(dǎo)游詞編撰與講解實務(wù)

關(guān)于本書世界上其他地方的孩子，每天的生活是什么樣子的？在贊比亞，安娜與吉文和三十多個孩子共同生活在一家孤兒院里；在圭亞那，伊基和朋友無意中竟然和鱷魚一起游了泳；在法國，小孩子星期三是不用上學(xué)的，所以卡雅每周三下午都會去騎馬；在約旦，雖然尤塞夫和家人生活在難民營，但他每天都會踢球、玩游戲、參加派對…&hel