本書由8個(gè)單元組成，內(nèi)容包括：幼兒游戲概述、幼兒游戲的一般指導(dǎo)、幼兒角色游戲、幼兒結(jié)構(gòu)游戲、幼兒表演游戲、幼兒體育游戲、幼兒音樂游戲、幼兒智力游戲。

本書共九章，內(nèi)容包括：我對學(xué)前教研工作的感悟、網(wǎng)格化教研管理模式的文獻(xiàn)綜述、網(wǎng)格化教研管理模式的理論與內(nèi)涵、網(wǎng)格化教研管理模式的建構(gòu)與運(yùn)行、網(wǎng)格化教研管理模式的特點(diǎn)與功能、區(qū)域共性問題研究等。

本書從引導(dǎo)家長參與，做到家-園共育，與同事合作，爭強(qiáng)班級管理力，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，營造關(guān)懷社區(qū)等方面歸納并論述了教幼兒學(xué)會(huì)無私，幫助幼兒學(xué)會(huì)做決定等問題。

本書分別從理論層面和實(shí)踐層面，論述了游戲的基本理論、游戲?qū)�兒童發(fā)展的功能、學(xué)前兒童游戲的設(shè)計(jì)實(shí)施及指導(dǎo)評價(jià)等，從不同的研究“視野”探討兒童的游戲問題。

本書為朱敬東教授引領(lǐng)下平湖經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園開發(fā)的3-6歲兒童創(chuàng)意課程。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。從剪紙到陶藝，集合彩繪、手工、游戲等多種兒童創(chuàng)意表達(dá)方式，該課程以美術(shù)游戲的方式，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富幼兒審美經(jīng)驗(yàn)。旨

本書基于在上海史坦默國際科學(xué)教育研究中心的組織和指導(dǎo)下，上海的多家實(shí)驗(yàn)幼兒園近年來在ECSTEM+項(xiàng)目引導(dǎo)下的實(shí)踐和反思。書稿分為四個(gè)部分：第一篇——上海STEM+在學(xué)前教育，從價(jià)值、關(guān)系、實(shí)施和教師四個(gè)角度出發(fā)，將sTEM+教育的基礎(chǔ)概念以一個(gè)個(gè)問答的形式講述清楚；第二篇——上海STEM+“八大原則”，從八個(gè)方面將S

本書為職業(yè)教育教材，涉及：學(xué)前兒童音樂發(fā)展特征，早期兒童音樂教育的三大體系，學(xué)前兒童音樂教育的目標(biāo)，學(xué)前兒童音樂教育策略與環(huán)節(jié)，學(xué)前兒童歌唱、舞蹈、游戲活動(dòng)教育等。

本書遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的基本精神，融合《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等一系列文件的內(nèi)涵，立足職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)實(shí)際，以幼兒園教師崗位所需的音樂教學(xué)能力為導(dǎo)向編排教學(xué)內(nèi)容，共分八個(gè)項(xiàng)目，全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)前兒童音樂教育相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容，融入了教師資格考試相關(guān)內(nèi)容，每個(gè)

《超強(qiáng)大腦思維訓(xùn)練游戲書》是一套為3~6歲兒童打造的智力開發(fā)游戲書。本書封面內(nèi)嵌軟萌可愛果凍貼激發(fā)兒童興趣，內(nèi)頁通過精心設(shè)計(jì)的兒童感興趣的游戲形式，將各種兒童喜愛的海洋動(dòng)物、陸地動(dòng)物、恐龍、游樂園等元素代入游戲，讓孩子在玩游戲的過程中快樂學(xué)習(xí)、激發(fā)大腦。本書含約51個(gè)不同形式的益智游戲，如涂色（控筆訓(xùn)練、照示例涂色、數(shù)

《神奇涂鴉水畫本》是一套為3歲以上的孩子打造的水畫本，包括《恐龍來啦》《百變公主秀》《我是小車迷》《尋找動(dòng)物朋友》《好吃的水果》《新鮮的蔬菜》6冊。每冊包含不同主題下的5個(gè)游戲頁和5幅圖畫，以及1頁空白畫板，只需將配送的水畫筆加入自來水即可繪畫，大場景的畫面在孩子手中以簡單方式呈現(xiàn)，對激發(fā)低年齡段孩子的興趣十分有益；孩