本書結(jié)合最新考試大綱和考試指定用書，覆蓋教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。全書共分九章，內(nèi)容包括：教育及其產(chǎn)生與發(fā)展、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)、教育制度等。

百年大計(jì)教育為本，教師的肩上承擔(dān)著多么重大的歷史使命��！作為一個教師，不僅要有豐富的科學(xué)文化知識，還要有為人師表的職業(yè)道德和素質(zhì)修養(yǎng)。如有周公之才之美，使驕且吝，其余不足觀也已。這句話出自《論語·泰伯》，意思是：即使一個人擁有周公那樣的才能和美好的資質(zhì)，一旦驕傲吝嗇，其余的一切便不值得一提了。無論在生活中

一個孩子長大成人、步入社會后，他過得幸福與否與他的“心理基本盤”是否足夠強(qiáng)大有關(guān)。強(qiáng)大的“心理基本盤”涉及獨(dú)立、穩(wěn)定的自我，這樣的人既有主見，也能適應(yīng)環(huán)境；他們有愛自己和愛他人的能力，而非自我封閉；他們敢于追求成功，經(jīng)營屬于自己的事業(yè)。如此種種，幾乎都與一個孩子能否順利度過青春期有關(guān)，因?yàn)榍啻浩谑且粋�探索與發(fā)展的關(guān)鍵期

在全國師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動、面向中小學(xué)生全國性白名單競賽活動中，不少賽事都設(shè)置了創(chuàng)客賽項(xiàng)。面對比賽主題各異、要求不同、形式不一的創(chuàng)客賽項(xiàng)，廣大師生往往不知道如何學(xué)習(xí)、練習(xí)和準(zhǔn)備。本書旨在為創(chuàng)客群體構(gòu)建一個全面的知識體系框架，針對學(xué)習(xí)、實(shí)踐和參賽需求，從創(chuàng)意獲取、三維建模、開源硬件到作品發(fā)布等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和

在AI技術(shù)快速發(fā)展的今天，借助AI提高教學(xué)效率、提升教學(xué)水平、為學(xué)生提供更加個性化的教育，成為越來越多教師的需求�！督虒W(xué)高手：AI時代怎么教》正是基于這樣的背景編寫，內(nèi)容聚焦于教師日常工作中的高頻場景，詳細(xì)介紹了AI在教學(xué)工作中的應(yīng)用�！督虒W(xué)高手：AI時代怎么教》共5章，分別介紹了AI在備課、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評估、教

本書為全球化與教育變革譯叢第二本，也是譯者主持的國家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目的階段性成果。本書聚焦全球化、全球教育學(xué)、教育轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的國際關(guān)注點(diǎn)，關(guān)注比較教育主題與個案研究，既包括在政策改革方面進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)與定性的研究，也涉及初等教育、中等教育以及高等教育不同層次的比較教育研究發(fā)展。其中，案例研究包括世界教育變化和改革、課程

這是一本通過分析青春期孩子心理變化，指導(dǎo)家長、學(xué)校、社會如何教育青春期孩子的教育類圖書。很多家長都不理解，為何孩子到了青春期就如此叛逆、任性、不聽話。事實(shí)上，并不是孩子有問題，而是在孩子的成長中，我們對孩子的成長認(rèn)知還沒有發(fā)生改變——我們一直固守著過去的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，卻不知道孩子的成長環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了劇烈的變化。

全稿內(nèi)容突出實(shí)用性原則，有助于學(xué)生掌握大學(xué)生心理健康教育的理論知識，提高自身適應(yīng)能力和情緒調(diào)節(jié)能力。首先，明確提出育人目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使大學(xué)生理解學(xué)習(xí)該內(nèi)容的意義，讓大學(xué)生對理論知識的結(jié)構(gòu)有一個清晰的認(rèn)識。其次，融入課程思政，提高學(xué)生政治素養(yǎng)。正文穿插“思政元素”模塊和“思政園地”模塊，選取與理論知識相關(guān)的優(yōu)秀文化、先

全書共三章：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、設(shè)計(jì)美。第一章發(fā)現(xiàn)美分為繪畫美學(xué)、建筑美學(xué)、音樂美學(xué)、影視美學(xué)四講；第二章欣賞美分為作品賞析——中外繪畫美學(xué)、作品賞析——中外建筑美學(xué)、作品賞析——中外音樂美學(xué)、作品賞析——中外影視美學(xué)四講；第三章設(shè)計(jì)美分為產(chǎn)品設(shè)計(jì)美學(xué)、UVUX設(shè)計(jì)美學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)美學(xué)三講。本書充分挖掘和運(yùn)用蘊(yùn)含其中的中

本書認(rèn)為，在人工智能的時代，人類是否還有希望，這取決于人類將有怎樣的自我啟蒙、教育和優(yōu)化目標(biāo)，而人類在人工智能時代的希望在很大程度上取決于我們對人類自身，包括對人類自我意識和人類智能的認(rèn)識和運(yùn)用，以及如何將人工智能融入人類社會。本書中從多個不同的方面討論了人工智能時代的人類智能特征以及它們與人文啟蒙和教育的可能關(guān)系，這