本書將病理學與病理生理學的教學內(nèi)容進行整合后編寫而成。全書分為18章，內(nèi)容主要包括疾病概論，細胞和組織的適應、損傷與修復，局部血液循環(huán)障礙，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，發(fā)熱，炎癥，腫瘤，彌散性血管內(nèi)凝血，休克，缺氧，呼吸系統(tǒng)疾病，心血管系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，女性生殖系統(tǒng)疾病，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，傳染病

本書內(nèi)容包括總論和各論兩部分，共12章，其中1-5章為總論，6-12章為各論，書后另帶附錄�？傉摬糠种攸c闡述不同疾病共有的特征，各論部分重點介紹各系統(tǒng)、器官疾病各自的特征及規(guī)律。為了方便教學，每章均配有學習目標、小結(jié)、能力檢測和參考文獻等。另通過知識鏈接，對教材?

當你的手指被劃破甚至化膿的時候，你可曾想過，在一道短短的傷口里會發(fā)生什么事情？或許這里并不像你想象的那般平靜，也不像你看到的那樣血流成河。傷口為什么會發(fā)紅腫脹？為什么傷口不流血了還會痛？那些顏色發(fā)黃的液體到底是來自哪里？米可羅這一次就掉進了這樣一個“小小的傷口”里。他看到的又是怎樣一番令人吃驚的景象？這一次他又將遇到什

《實用結(jié)石病臨床手冊》分上、中、下三篇，旨在介紹各種結(jié)石病的診斷必備常識、診療思路與方法及治療法則、用藥規(guī)律，側(cè)重于臨床、影像、新進展等內(nèi)容。對中醫(yī)辨證分型、用藥、增強療效的新思維和新方法、西醫(yī)用藥規(guī)范和規(guī)律等內(nèi)容也有詳盡的闡述。適合各級醫(yī)護人員及醫(yī)學院校的學生臨床及學習參考，是一部理論性、臨床性、指導性都很強的工具書

本書是全國高職高專醫(yī)藥院校護理專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材（臨床案例版）。本書將病理學與病理生理學的內(nèi)容進行了整合，包括緒論，疾病概論，細胞、組織的適應、損傷與修復，局部血液循環(huán)障礙等內(nèi)容。本書突出“臨床案例版”的教材編寫特色，體現(xiàn)“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)的理念。每章在編寫中除正文外，還穿插有學習目標、案例、知識鏈接和課后測試題

《病理學基礎(chǔ)（供中醫(yī)、中醫(yī)康復保健、護理、中醫(yī)護理專業(yè)用）》是依據(jù)習近平總書記關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要指示和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，為適應中醫(yī)藥中等職業(yè)教育的教學發(fā)展需求，突出中醫(yī)藥中等職業(yè)教育的特色，由全國中醫(yī)藥職業(yè)教育教學指導委員會、國家中醫(yī)藥管理局教材辦公室統(tǒng)一規(guī)劃

陳思鋒、錢睿哲、湯其群主編的《病理生理學(基礎(chǔ)醫(yī)學本科核心課程系列教材)》是在21世紀知識大爆炸和高度信息化的大背景下，為貫徹復旦大學基礎(chǔ)醫(yī)學院培養(yǎng)視野開闊、理論基礎(chǔ)扎實和實踐技能過硬的醫(yī)學人才的目標，作為基礎(chǔ)醫(yī)學院主千課程教材建設(shè)的一部分而編寫的。在編寫過程中參考了國內(nèi)外*新的病理生理學教材，力求做到思想性、科學性、

李良主編的《病理學（醫(yī)學教育改革系列教材）（英文版）》為“醫(yī)學教育改革系列教材”（英文）之一。本書共包括兩部分，共14章。**章到第五章介紹了基礎(chǔ)病理學的相關(guān)內(nèi)容。第六章到第十四章分別介紹了與疾病相關(guān)的系統(tǒng)病理學內(nèi)容。教材全面介紹了學科相關(guān)內(nèi)容，教材適用于醫(yī)學本科留學生、研究生及相關(guān)研究人員。

本書分為上、下兩篇，上篇為總論部分，重點闡述病理解剖學與病理學的基本知識和基本理論。下篇為各論部分，主要選擇循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、內(nèi)分泌等常見疾病的病理學變化，為后續(xù)教學及臨床應用提供理論指導。

李曉杰、杜永麗創(chuàng)作的《病理學基礎(chǔ)(鞍山師范學院附屬衛(wèi)生學校校本系列教材)》是根據(jù)鞍山師范學院附屬衛(wèi)生學校2015年啟動的校本教材編寫精神和總體要求而組織編寫的，教材內(nèi)容以衛(wèi)生職業(yè)教育教學改革和發(fā)展趨勢為先導，本著以護理崗位需求為標準的編寫理念，以科學、實用、注重職業(yè)技能、體現(xiàn)專業(yè)特色為目標；為適應《護士執(zhí)業(yè)資格考試新大