張忠、李勇生主編的《禽內(nèi)科病(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防治方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將禽營(yíng)養(yǎng)代謝

《動(dòng)物傳染病（動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用）》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防制方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將動(dòng)物傳染病的知識(shí)和技能列出，進(jìn)行歸類(lèi)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其內(nèi)容體

劉瑩編寫(xiě)的本書(shū)是為即將升小學(xué)的孩子量身定做的，可作為面對(duì)升小學(xué)的家庭幼兒和幼兒園孩子而準(zhǔn)備的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和生活指導(dǎo)等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)材料。每套圖書(shū)分上下兩冊(cè)，可分為兩個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)。書(shū)中的題目注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，實(shí)用、新穎并涉及思想準(zhǔn)備、智力準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面的培養(yǎng)。在每套書(shū)的下冊(cè)中附有模擬試卷和答案，可以綜合評(píng)測(cè)孩

由劉娣琴主編的《動(dòng)物傳染病實(shí)訓(xùn)圖解(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是針對(duì)畜牧獸醫(yī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)訓(xùn)教材，全書(shū)共二十六個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，涉及防疫、消毒、免疫接種和疫病診斷以及監(jiān)測(cè)等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。本教材的編寫(xiě)注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出職業(yè)性、實(shí)用性，每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)設(shè)有“實(shí)訓(xùn)目標(biāo)”，便于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。本教材文字簡(jiǎn)潔

由李宗財(cái)、宋世斌主編的《牛內(nèi)科病(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防制方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將牛內(nèi)科

李海前、劉根新主編的《獸醫(yī)中藥學(xué)(動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)用高職高專(zhuān)教育十三五規(guī)劃建設(shè)教材)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)疾病防制方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將獸醫(yī)中

《北方地區(qū)養(yǎng)豬生產(chǎn)操作流程》是中等職業(yè)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)校本教材。從“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”實(shí)際出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)代職教育人模式，彰顯“做中教、做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教育特色。教材以養(yǎng)豬生產(chǎn)流程為主線，介紹了各階段的操作方法和步驟、完成崗位任務(wù)的技能以及實(shí)現(xiàn)技能的考核標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、圖文并茂、通俗易懂，具有較強(qiáng)

《畜禽繁殖與改良技術(shù)操作流程》根據(jù)養(yǎng)殖場(chǎng)動(dòng)物繁育員崗位的實(shí)際工作需要，按牛、豬、羊、禽4個(gè)主要?jiǎng)游镳B(yǎng)殖種類(lèi)，分為牛的繁殖技術(shù)、豬的繁殖技術(shù)、羊的繁殖技術(shù)、家禽繁殖技術(shù)4個(gè)項(xiàng)目。充分考慮項(xiàng)目的實(shí)用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，使學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)應(yīng)實(shí)際工作任務(wù)的需要，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。

《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)實(shí)操》針對(duì)中職教育培養(yǎng)實(shí)用技能型人才的需求編寫(xiě)，以獸醫(yī)臨床實(shí)踐操作為目標(biāo)，以理論“必需、夠用”為度，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性�！东F醫(yī)臨床診療技術(shù)實(shí)操》包括動(dòng)物的接近與保定技術(shù)、動(dòng)物體征檢查、剖檢診斷、血常規(guī)檢查、影像檢查、注射技術(shù)、外科手術(shù)療法等16個(gè)實(shí)操項(xiàng)目，系統(tǒng)、全面地介紹了獸醫(yī)臨床診療技術(shù)操作技能，適

《獸醫(yī)基礎(chǔ)》是以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以畜牧專(zhuān)業(yè)獸醫(yī)基礎(chǔ)方面的崗位能力需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持適度、夠用、實(shí)用及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和同質(zhì)化原則，以過(guò)程性知識(shí)為主、陳述性知識(shí)為輔；以實(shí)際應(yīng)用知識(shí)和實(shí)踐操作為主，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)性和技術(shù)技能的相似性，將動(dòng)物病理、藥理基礎(chǔ)、動(dòng)物診療技術(shù)、動(dòng)物微生物及免疫基礎(chǔ)等知識(shí)和技能列出，進(jìn)行歸類(lèi)和