本書是中等職業(yè)學校教科書《語文職業(yè)模塊》的配套教師教學用書，依據(jù)《中等職業(yè)學校語文課程標準(2020年版)》編寫，堅持正確的政治方向和價值導向，落實立德樹人根本任務，細化了語文課程育人目標，強化語文綜合實踐，突出專題教學形式和學業(yè)質(zhì)量水平評價，注重提升學生的語文學科核心素養(yǎng)。本書按照教材的教學單元編寫，共7個單元，主要

本書共五章，內(nèi)容包括：如何準確理解初中歷史課程核心素養(yǎng)、如何把握單元整體結(jié)構(gòu)化教學設計、如何運用歷史大概念組織歷史教學、如何做好信息技術(shù)與課堂教學的深度融合等。

本書為河南省高校哲學社會科學優(yōu)秀著作資助(二十大專項)立項圖書，是課程教學改革方面的專著。該書以我國新課程改革進程中教師對新課程的認同體驗為核心問題，聚焦新課程實施現(xiàn)場教師的內(nèi)在自我及生存處境，將目光轉(zhuǎn)向?qū)W校現(xiàn)場一線教師的日常課程生活及課程案例。全書共分上、中、下三篇(六章)，即遇見教師的課程認同、洞見教師的課程認同、

本教輔書旨在為初中生提供更好的作文范本,切實提高初中生的寫作能力.書中的內(nèi)容稱得上新、全、優(yōu),能幫助初中生解決中考語文考試寫作文過程中所遇到的各種困擾,如難以確定考場滿分作文的標準、遇到考題難以下筆等.不僅如此,本書另增加了對學生有益的寫作輔導、可能使用到的典型素材等,并同時進行了最新考題的分析和對下一年度作文題目的預

《“悟理”教育：科學思維培養(yǎng)策略研究》一書是作者搜集整理的和物理教學有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合新高考命題進行分析，從學生和教師兩個角度分為五個篇章向讀者呈現(xiàn)了思維培養(yǎng)的策略，目的是培養(yǎng)學生科學思維能力，既有具體的教學案例設計，同時也初步探討了中學物理學科思維框架，全書理論和實踐結(jié)合，能為中學物理教師開展教學工作提供很好的幫助。

本書以培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)為目標，基于“做中學”理論為視角，開展北師大版初中數(shù)學實驗課程資源的開發(fā)與利用、數(shù)學實驗教學的模塊設計以及相關(guān)教學策略等方面的研究。“做數(shù)學”的目的不僅在于掌握“四基”，更在于要提高“四能”，更重要的是在“做中思”，學生在掌握如何發(fā)現(xiàn)與提出問題、分析與解決問題的方法后，能獨立開展數(shù)學研究，升華

本書將數(shù)學文化融入數(shù)學課堂，2022版《義務教育課程標準》指出：課程內(nèi)容選擇，保持相對穩(wěn)定的學科體系，體現(xiàn)數(shù)學學科特征，關(guān)注數(shù)學學科發(fā)展前沿與數(shù)學文化，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。當數(shù)學文化的魅力真正滲入教材、到達課堂、溶入教學時，數(shù)學就會更加平易近人，數(shù)學教學就會通過文化層面讓學生進一步理解數(shù)學、喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學。

本書依據(jù)教育心理學，對培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生整體素質(zhì)全面提高的心理健康教育進行了研究與實踐，包括教育主張、調(diào)查研究、教學案例、輔導札記、賦能學生、支教之路6部分內(nèi)容。第一章從體驗式心理健康課程的開設、巨嬰癥的的成因及解決、緩解焦慮的方式方法等方面進行介紹，第二章是對一系列調(diào)查研究的分析與思考，第三章是德育教育

本書以《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準(2020年版)》為依據(jù)，緊扣廣西本科對口中職招生考試(數(shù)學)大綱和歷年真題，內(nèi)容包括集合與充要條件、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、直線與圓的方程、立體幾何初步、概率與統(tǒng)計初步、平面向量、數(shù)列等，還設置了單元提質(zhì)培優(yōu)訓練。

本書分為三個篇章：第一篇愛心烹制思政“五味”課堂，用教育敘事還原真實情境，展現(xiàn)作者在長期實踐中和學生之間發(fā)生的美好故事和思考、凝練、形成的課堂教學觀；第二篇探尋思政課的源頭活水，展現(xiàn)作者以一個觀課著的身份深入一線，探尋課堂道法的故事，這些真實的案例及理性思考，體現(xiàn)并豐富了作者的教育教學主張；第三篇向課堂更深處漫溯，是作