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《我國教育博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究》緊緊圍繞我國教育博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)問題這一核心議題，聚焦培養(yǎng)模式這一具體研究對象，以知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型為理論視角，構(gòu)建了“系統(tǒng)集群—結(jié)構(gòu)要素”的分析框架。在采用混合研究范式及其方法設(shè)計策略的基礎(chǔ)上，本書依循“問題提出——理論探討——?dú)v史分析——現(xiàn)狀考察——經(jīng)驗借鑒——路徑創(chuàng)新

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本書運(yùn)用田野調(diào)查方法，采用生命歷程和代際比較的視角，探究社會結(jié)構(gòu)的變遷對鄉(xiāng)村教師生命經(jīng)驗的影響，揭示民辦教師轉(zhuǎn)正教師、中師生教師以及新生代教鄉(xiāng)村教師這三代鄉(xiāng)村教師的社會生活代際變遷，主要關(guān)注他們在職前生命歷程、教育教學(xué)、婚戀家庭、社會交往、文化生活等行為實踐和價值觀念方面的特征。