孩子比同齡人說話晚，是\"大器晚成\"還是有什么生理問題？為什么孩子總對細(xì)小的東西特別感興趣，教他認(rèn)字，他卻盯著墻上的小裂紋看上半天？為什么幾乎每個孩子都喜歡玩沙和水，而且一玩就是大半天……這種種令父母不解的行為背后究竟隱藏了什么秘密？《陪孩子走過3~6歲敏感期》書中結(jié)合了兒童行為心理學(xué)和性格心理學(xué)知識，通過一個個真實

所有的父母都希望自己的兒子擁有高自尊。自尊關(guān)系著男孩是否能夠更好地學(xué)習(xí)、娛樂、愛和溝通，從而在生活中獲得滿足感。本書提供了培養(yǎng)快樂自信男孩的100個養(yǎng)育關(guān)鍵，不僅有理論指導(dǎo)的部分，還有分別給予父母、教師的建議，十分具有實用價值。書中還提出了包括印證性傾聽、個人生命線、個性調(diào)色板、用眼睛“聆聽”、用耳朵“注視”等新穎的概

卡爾·威特（KarlWitte）出生于哈勒洛赫小村，是19世紀(jì)德國的一個著名的天才。他出生時被認(rèn)為是個有些癡呆的嬰兒，但是在父親老卡爾·威特的悉心教育下，他八九歲時就掌握了六國語言，并且掌握了動物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的知識。他9歲便考入萊比錫大學(xué)；10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)；13歲出版了

本選題為配合“伴隨成長”大型項目活動用書�！鞍殡S成長”是由中國家庭教育學(xué)會、中國下一代教育基金會、全國婦聯(lián)兒童工作部、北京市教育學(xué)會共同啟動的大型項目，截止2015年底，該項目已覆蓋13個省，受益家庭達(dá)120萬，受益人群約500多萬。“全國伴隨成長家庭教育服務(wù)平臺”已于2016年4月20日在北京中學(xué)正式啟動。該平臺以微

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現(xiàn)代化、城市化及人口政策推力等，很大程度改變了中國家庭規(guī)模、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和功能。旨在增強家庭和諧與幸福的家庭生活教育，作為一門學(xué)術(shù)性與專業(yè)性領(lǐng)域，長期以來并沒有引起國內(nèi)理論研究的高度重視。本書分別從家庭生活教育的理論、實踐跨文化經(jīng)驗比較以及中國發(fā)展型家庭生活教育制度創(chuàng)新等三個主要方面，系統(tǒng)分析了家庭生活教育在增進(jìn)家庭能量

本書在研究大量案例的基礎(chǔ)上，得出當(dāng)代青少年要成為具有幸福發(fā)展能力的“完整的人”需要形成46項基本素養(yǎng)，書中的44個章節(jié)，把46項基本素養(yǎng)貫穿于小學(xué)到高中12年的教育之中。

孩子需要成長，家長更需要學(xué)習(xí)如何愛孩子。華人世界首席勵志大師劉墉從自身中西結(jié)合的獨特的家庭教育出發(fā)，與家長分享怎樣做才是真正的愛育，并針對兒子和女兒，因材施教，采取截然不同的教育方法。此外，劉墉娓娓道來，像孩子的大朋友一樣，用溫和親切的話語與孩子談成長、處世、談人生、談溝通，與家長探討愛育、親子關(guān)系的真諦與實踐方法。從