本書內(nèi)容包括：普通類(物理)·提前批·本科·空軍、海軍招飛，普通類(物理)·提前批·本科·軍檢、面試院校，普通類(物理)·提前批·本科·非軍檢、面試院校，普通類(物理)·提前批·本科·教師專項(xiàng)等。

2022年華中科技大學(xué)社會實(shí)踐主要以行走的思政課為主題，涉及鄉(xiāng)村振興中的產(chǎn)業(yè)振興、民生保障、基層治理、共同富裕等內(nèi)容。參與社會實(shí)踐的學(xué)生團(tuán)隊(duì)運(yùn)用科學(xué)的社會實(shí)踐方法，深入社會實(shí)踐點(diǎn)中直接觀察社會，收集經(jīng)驗(yàn)資料，并以此撰寫相關(guān)社會實(shí)踐報(bào)告。每篇社會實(shí)踐報(bào)告則是根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，有摘要、關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)、附錄等部分。

全書以高校輔導(dǎo)員為核心，對高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的基本內(nèi)涵和分類特點(diǎn)做了論述，并介紹了高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性、基本原則與內(nèi)容等。要確保高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，就必須提高團(tuán)隊(duì)建設(shè)的專業(yè)化、專家化和職業(yè)化，本書展開做了詳細(xì)論述。當(dāng)今時(shí)代是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)也應(yīng)緊隨時(shí)代發(fā)展的步伐，在各方面做好“互聯(lián)網(wǎng)+

本書主要內(nèi)容包括：馬克思主義中國化基本問題、毛澤東思想基本問題、新民主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)、新民主主義革命道路和基本經(jīng)驗(yàn)、黨在過渡時(shí)期總路線等。

本書以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育為核心，詳細(xì)論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征、作用以及必要性。同時(shí)，在當(dāng)今教育環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與方法需要進(jìn)一步創(chuàng)新與改革，因此，本書又從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式、方法以及教學(xué)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)角度進(jìn)行了闡述，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)情況，給出了相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)建議

本書在重點(diǎn)梳理高校德育基本理論的基礎(chǔ)上，從互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)文化、立體化教學(xué)等多個(gè)維度提出了高校德育實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展的總體思路和實(shí)踐路徑。本書共分九章，涵蓋高校德育的概述、功能、價(jià)值、管理、多要素協(xié)同創(chuàng)新等內(nèi)容，系統(tǒng)闡述了德育的相關(guān)理論與實(shí)踐，并從多個(gè)角度展現(xiàn)了高校德育的新特點(diǎn)和新趨勢。

本書由8章組成。內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)輿情概論，網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播效果，網(wǎng)絡(luò)輿情選題價(jià)值判斷，網(wǎng)絡(luò)輿情數(shù)據(jù)挖掘與分析，網(wǎng)絡(luò)輿情研判方法，網(wǎng)絡(luò)輿情報(bào)告的撰寫，網(wǎng)絡(luò)輿情管理等。

本書系教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“非營利性民辦高校舉辦者權(quán)利保護(hù)與責(zé)任監(jiān)督研究”（項(xiàng)目編號：19YJA880053）的成果。本書將組織發(fā)展理論應(yīng)用于民辦高校內(nèi)部治理變革，系統(tǒng)介紹了組織發(fā)展理論在教育領(lǐng)域發(fā)展應(yīng)用和意義，客觀分析了民辦高校目前所處的時(shí)代背景和面臨的治理困境，分別從民辦高校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、內(nèi)部治理中的群體

本內(nèi)容涵蓋線上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的理論基礎(chǔ)，從線上學(xué)習(xí)的背景，到目前大學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)存在的問題，再到學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)，均進(jìn)行了詳細(xì)論述，且結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，對激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)給出了可供參考的方法和策略，力求系統(tǒng)全面且具備參考價(jià)值，實(shí)用性強(qiáng)，適合高等教育從業(yè)者參考與使用。

21世紀(jì)以來，信息技術(shù)對于教育的影響力與塑造力已經(jīng)日益顯著。本書以互聯(lián)網(wǎng)視域下的大學(xué)教育模式改革為主題進(jìn)行論述，通過對大學(xué)教育模式的闡述，分析了大學(xué)教學(xué)模式多元認(rèn)知以及其與改革的關(guān)系，提出對互聯(lián)網(wǎng)視域下的大學(xué)教育模式改革與其特征、改革概念架構(gòu)以及改革路徑及其反思的深入解讀，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索互聯(lián)網(wǎng)視域下的大學(xué)教育模