在公共場合可以大聲喧嘩嗎？在博物館可以隨意拍照嗎？在公共交通工具上可以大哭大鬧嗎？乘坐汽車可以不系安全帶嗎？在地鐵上可以吃東西嗎？俗話說：國有國法，家有家規(guī)。我們每個人都不是單獨生活在這個世界上的，都要遵守各種社會規(guī)范，這也是社會和諧運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。本書正是要向孩子普及社會規(guī)范的概念，旨在讓孩子從小建立規(guī)則意識，在規(guī)則的前

找不到爸爸媽媽時，我們可能會傷心、難過；和小朋友一起玩耍時，我們會十分高興；完不成父母交給我們的任務(wù)時，我們可能會著急；將心愛的玩具摔壞時，我們可能會哭泣……為什么會這樣？因為每個人在不同的時間點或者面對不同的事情時都會有不同的情緒，都會有不同的心情。本書旨在向孩子普及情緒相關(guān)知識，幫助孩子

每個人都不是孤獨地生活在這個世界上的。每個人都有自己的家和家人。我們的家里都有哪些人？不同的家人在家庭里扮演著怎樣的角色？家人之間是如何相處的？孩子雖然不會問這樣的問題，但是一定會產(chǎn)生好奇。本書旨在向孩子普及家的概念，讓孩子意識到在家要尊老愛幼，要珍惜自己的家庭和家人。更重要的是，本書會幫助孩子學(xué)習(xí)與家人相處，懂得感恩

世界上有很多人，人們有不同的職業(yè)、愛好。然而無論如何，只要肯付出努力，只要有愛心，人人都能獲得幸福。本書會帶領(lǐng)孩子認(rèn)識各種社會角色的特征，旨在讓孩子從小認(rèn)識到社會上的人都有自己的生活方式，都有自己從事的工作，都有自己的社會角色、家庭角色，只要用心，都能獲得幸福。此外，本書還能讓孩子在閱讀中自然而然地對未來產(chǎn)生憧憬，甚至

冬天，太陽照到我們的時候，我們會很暖和；看到美麗的風(fēng)景，我們心情會變好；品嘗到可口食物的時候，我們會感覺很幸福；生病后到醫(yī)院打針的時候，我們會感覺到疼痛；不好好吃飯的話，我們會感覺到饑餓……這都是我們的感覺。人類的感覺實在太奇妙了。本書旨在向孩子科普人體神奇的感覺，幫助孩子科學(xué)認(rèn)知我們的感知

幼小銜接是指幼兒園教育與小學(xué)教育之間的銜接，是由幼兒園大班進入小學(xué)一年級的過渡階段。這個階段正是兒童結(jié)束幼兒園的教育生活，開始接受正規(guī)化小學(xué)教育的初期階段，也是兒童心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期。《陪著你，慢慢成長：幼小科學(xué)銜接教育研究》從幼小銜接對于兒童發(fā)展的重要意義和價值出發(fā)，基于國家文件對于幼小銜接的專業(yè)指導(dǎo)和實施要求，嘗

自主游戲是幼兒在游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。幼兒是自主游戲的主體，教師是觀察者、支持者，有效支持、指導(dǎo)幼兒自主游戲，離不開對幼兒游戲行為的觀察，而撰寫觀察記錄，則便于教師對幼兒游戲行為進行分析與解讀，從而在后續(xù)開展自主游戲時可以更好地作出指導(dǎo)，促進幼兒游戲水平向更高

本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實施指南》組織編寫。幼兒園教師一日生活組織與保育能力是其最基礎(chǔ)的專業(yè)能力之一，能夠做好一日常規(guī)安排、實施科學(xué)保教，是新教師為勝任崗位工作和教育教學(xué)要求應(yīng)掌握的基本功。了解幼兒園一日生活的意義與價值，掌握建立班級一日常規(guī)的方法、開展科學(xué)保教的途徑，對于新入職教師來說至關(guān)重要。全書共設(shè)五

本書依據(jù)《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)實施指南》組織編寫。幼兒園教師支持與指導(dǎo)區(qū)域游戲活動的能力是其重要的專業(yè)能力之一，從入職時就能夠掌握指導(dǎo)區(qū)域游戲的能力、自制區(qū)域材料的方法以及有效組織區(qū)域游戲活動的途徑，對于新教師來說至關(guān)重要。全書共設(shè)四章。第一章介紹幼兒園區(qū)域游戲活動是什么，包括區(qū)域游戲活動的內(nèi)涵、價值、特點、原則

本系列適合36歲兒童閱讀。選取圣-�！秳游锟駳g節(jié)》中的5首作品，巧妙設(shè)計成發(fā)聲書的形式，拉近高雅藝術(shù)和孩子的距離，從小給予孩子美的享受和啟蒙，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好。在欣賞美妙樂曲的同時，配上五彩斑斕，色彩搭配豐富的畫面，同時享受耳朵和眼睛，聽覺和視覺的盛宴，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣和藝術(shù)欣賞能力。