新高考政策實(shí)施后，高中歷史學(xué)習(xí)發(fā)生了重大變化，不僅教材內(nèi)容增加了新的知識(shí)，而且體現(xiàn)了歷史的整體性和全球化，要求學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握更具靈活性，強(qiáng)調(diào)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史，鍛煉學(xué)生形成比較系統(tǒng)的歷史思維，以便在碰到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，更有條理、有方法地解決，本書(shū)針對(duì)高中歷史學(xué)習(xí)的思維方法和拓展

本書(shū)系貫徹2019年教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見(jiàn)》“實(shí)驗(yàn)教學(xué)是國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的重要教學(xué)內(nèi)容，為體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑”精神，在全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，將學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行提煉總結(jié)而編寫(xiě)的一本專(zhuān)著。本書(shū)內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分主要從創(chuàng)建與德智體

本書(shū)匯聚30篇研究文章，分理論篇和實(shí)踐篇，通過(guò)對(duì)四川類(lèi)別豐富的特色文化，如歷史名人文化、民間技藝文化、歷史遺跡文化、博物館文化、紅色文化、民俗文化等進(jìn)行調(diào)查，了解四川特色文化融入初中、高中歷史教育的現(xiàn)狀，并在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了一些課程融合的路徑、方法和策略，對(duì)中學(xué)歷史教師在教學(xué)過(guò)程中如何融入四川特色文化、提升學(xué)生

本書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際，回顧了我國(guó)高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的四個(gè)歷史階段，基于創(chuàng)造力投資理論、系統(tǒng)管理理論和教育評(píng)價(jià)理論，按照人才培養(yǎng)的起點(diǎn)、過(guò)程及結(jié)果劃分，提出了高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全過(guò)程管理機(jī)制應(yīng)當(dāng)依次涵蓋六大機(jī)制，即起點(diǎn)階段的目標(biāo)機(jī)制和選拔機(jī)制、過(guò)程階段的運(yùn)行機(jī)制、保障機(jī)制及激勵(lì)機(jī)制以及結(jié)果階段的評(píng)價(jià)機(jī)制，并以華中師大一附中作為

本書(shū)以高考俄語(yǔ)寫(xiě)作的兩大題型（應(yīng)用文寫(xiě)作和命題作文）為指向，制定《高中俄語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的應(yīng)用文類(lèi)型及三大學(xué)習(xí)主題，總結(jié)整理出16篇應(yīng)用文范文及84篇主題各異，題目不同的命題作文。16篇應(yīng)用文包括書(shū)信、賀卡、便條、請(qǐng)假條、通知、廣告、海報(bào)、簡(jiǎn)歷范文各2篇，并對(duì)每一種應(yīng)用文的格式和寫(xiě)作特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明總結(jié)；84篇命題作文涵蓋

該書(shū)的主要內(nèi)容為：一是特級(jí)教師的簡(jiǎn)介、教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格，以及教學(xué)課例或論文代表作。二是被帶教優(yōu)秀教師的課例代表作、教學(xué)反思，以及特級(jí)教師的點(diǎn)評(píng)等。這些課例和代表作可供中學(xué)教師學(xué)習(xí)和參考。同時(shí)，本書(shū)呈現(xiàn)了金山區(qū)不同學(xué)段、不同學(xué)科特級(jí)教師們的教育教學(xué)實(shí)踐智慧，旨在通過(guò)生動(dòng)的課堂實(shí)例和深刻的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，引導(dǎo)特級(jí)教師深耕課堂，聚焦

本書(shū)從教師在課件設(shè)計(jì)制作方面的實(shí)際需求出發(fā)，以常用的課件制作軟件為載體，根據(jù)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，依托課堂教學(xué)實(shí)際場(chǎng)景，詳細(xì)介紹了數(shù)十種教學(xué)課件的制作過(guò)程。本書(shū)內(nèi)容包括教學(xué)課件的元素設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、播放設(shè)計(jì)與課件評(píng)價(jià)等方面。

以學(xué)生閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)為背景，以“新視點(diǎn)”立意，旨在對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編版初中語(yǔ)文教材閱讀板塊的新變化進(jìn)行深入研究�！墩Z(yǔ)文閱讀新視點(diǎn)》分為助讀系統(tǒng)的新視點(diǎn)、閱讀課型的新視點(diǎn)、整本書(shū)閱讀的新視點(diǎn)、活動(dòng)探究單元新視點(diǎn)、文學(xué)閱讀的新視點(diǎn)、實(shí)用文的閱讀新視點(diǎn)六大部分，每部分的概論對(duì)整體設(shè)計(jì)和理念進(jìn)行研究，然后對(duì)每個(gè)新視點(diǎn)按照是什么

本書(shū)編者倡導(dǎo)自主編程，以問(wèn)題解決為主線(xiàn)，致力于提升讀者的計(jì)算思維與編程技能，引導(dǎo)讀者科學(xué)地學(xué)習(xí)算法。全書(shū)共分為四章：第一章重點(diǎn)闡述數(shù)據(jù)抽象的方法及如何選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并介紹線(xiàn)性數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本應(yīng)用；第二章通過(guò)生動(dòng)的例子，詳述了模擬、解析和貪心這三種策略，展示了如何結(jié)合嚴(yán)密的算法邏輯與實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題；第三章則以

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