李良主編的《病理學（醫(yī)學教育改革系列教材）（英文版）》為“醫(yī)學教育改革系列教材”（英文）之一。本書共包括兩部分，共14章。**章到第五章介紹了基礎病理學的相關(guān)內(nèi)容。第六章到第十四章分別介紹了與疾病相關(guān)的系統(tǒng)病理學內(nèi)容。教材全面介紹了學科相關(guān)內(nèi)容，教材適用于醫(yī)學本科留學生、研究生及相關(guān)研究人員。

本書分為上、下兩篇，上篇為總論部分，重點闡述病理解剖學與病理學的基本知識和基本理論。下篇為各論部分，主要選擇循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、內(nèi)分泌等常見疾病的病理學變化，為后續(xù)教學及臨床應用提供理論指導。

李曉杰、杜永麗創(chuàng)作的《病理學基礎(鞍山師范學院附屬衛(wèi)生學校校本系列教材)》是根據(jù)鞍山師范學院附屬衛(wèi)生學校2015年啟動的校本教材編寫精神和總體要求而組織編寫的，教材內(nèi)容以衛(wèi)生職業(yè)教育教學改革和發(fā)展趨勢為先導，本著以護理崗位需求為標準的編寫理念，以科學、實用、注重職業(yè)技能、體現(xiàn)專業(yè)特色為目標；為適應《護士執(zhí)業(yè)資格考試新大

本書主要內(nèi)容包括：緒論，疾病概論，細胞、組織的適應、損傷與修復，局部血液循環(huán)障礙，水電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，炎癥，腫瘤，發(fā)熱，休克，彌漫性血管內(nèi)凝血，缺氧，呼吸系統(tǒng)疾病等內(nèi)容。本書注重理論教學向臨床實踐的有效過渡，章節(jié)后配套相關(guān)習題，方便學生復習備

《規(guī)劃教材圖表式同步解讀訓練：病理學復習考試指導》是依據(jù)人民衛(wèi)生出版社第8版《病理學》編寫的一部病理學輔助教材。參編教材的主編和編者（來自全國9所高校），有的是從事病理教學科研和醫(yī)療的青年病理學專家，有的是著名的教授、學術(shù)帶頭人和院校領(lǐng)導。 《規(guī)劃教材圖表式同步解讀訓練：病理學復習考試指導》以圖表形式將病理學內(nèi)容進行了

《病理學基礎》共二十章，從內(nèi)容上分為總論和各論兩部分�？傉摬糠种攸c闡述病理學的基本知識和基本理論，即人體疾病發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律和基本病理變化。各論部分介紹各系統(tǒng)常見疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律。教材設計的“學習目標”“要點”和“思考題”及“案例分析”模塊，構(gòu)成了本套教材“三位一體”的結(jié)構(gòu)框架�！皩W習目標”是在學習之前對知識點進行

本書包括了病理解剖學和病理生理學兩部分內(nèi)容。兩部分內(nèi)容融合教學，便于學生對疾病的原因、發(fā)病機制以及疾病過程中機體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能代謝有一個比較系統(tǒng)、完整的認識，為進一步學習臨床醫(yī)學和專業(yè)課程及今后的研究發(fā)展打下一個必要的基礎。

徐軍全、王蓬文編寫的《病理學與病理生理學（第2版十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材）》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書編寫以“強化培養(yǎng)目標，淡化學科意識，加強人的整體觀念”為指導思想，將疾病時機體的異常結(jié)構(gòu)和功能有機地整合在一起，在章節(jié)安排、內(nèi)容取舍方面做了大量嘗試和探索。全書分17章，為了便于學習，每章配有學習目標、章

許三林、丁鳳云、宋印利編寫的《病理學(第3版十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材)》為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，分病理解剖學和病理生理學兩篇，共二十四章。**篇為病理解剖學部分。**至四章為病理解剖學的總論部分，闡述細胞組織損傷與修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤的原因、病理變化等疾病發(fā)生的共同規(guī)律；第五至十章闡述各系統(tǒng)臨

本書為大連醫(yī)科大學的立項教材，為大連醫(yī)科大學教師根據(jù)教學大綱的要求并在參考國內(nèi)最新的同類教材和相關(guān)內(nèi)容的基礎上編寫的醫(yī)學實驗教材。編寫的實驗都是教學和科研工作中經(jīng)典的、常用的、具有先進性的方法和技術(shù)，內(nèi)容包括實驗的目的和要求，實驗內(nèi)容和方法以及實驗報告，實驗方法簡明易懂，實用性強。本書可供醫(yī)藥院校；留學學生和英語班使用