隨著地理信息技術(shù)的發(fā)展與普及，地理信息系統(tǒng)作為地理信息技術(shù)的核心，將其應(yīng)用于中學(xué)地理教育并推行，是現(xiàn)代信息社會(huì)對(duì)地理教學(xué)的要求，也是當(dāng)前地理教學(xué)改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口。本書是作者在中學(xué)地理教學(xué)與教研基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，以ArcGIS為平臺(tái)編寫的地理信息技術(shù)理論、方法和應(yīng)用實(shí)踐為主線的讀本。全書共6章，涉及9個(gè)

本書是一本研究寫作能力的著作，是作者結(jié)合近30年從事中小學(xué)語文教學(xué)，和多年從事文學(xué)寫作實(shí)踐的實(shí)際出發(fā)編寫的。作者針對(duì)語文教師對(duì)作文教學(xué)該教什么，學(xué)生該掌握哪些能力，怎樣提高作文能力等問題，結(jié)合作者長期教授學(xué)生作文、進(jìn)行寫作實(shí)踐的實(shí)際，以作文能力提升為立足點(diǎn)，從有材料、有情理、會(huì)寫、會(huì)改等四個(gè)方面，探討作文需具備的九種能

該書從近800名參加培訓(xùn)的中小學(xué)教師的作業(yè)中精選100余篇典型案例結(jié)集而成，是生成性學(xué)習(xí)和培訓(xùn)資源。全集分為品德品行、學(xué)習(xí)進(jìn)取、行為習(xí)慣、心理健康等十個(gè)部分，涵蓋了義務(wù)教育階段各年級(jí)教育實(shí)踐中常見的問題與現(xiàn)象。每個(gè)案例由情境再現(xiàn)、已用(教育)措施、擬用措施(即選擇性、彌補(bǔ)性或跟進(jìn)措施)、禁忌五個(gè)方面的內(nèi)容組成，頗具可讀

本書是原蘭煉一中(現(xiàn)更名為蘭州市五十八中)教師關(guān)于德育的文集，所收文章從不同側(cè)面展示了教師在德育方面的思考與實(shí)踐，有一定的針對(duì)性和指導(dǎo)性。

《勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科微課集粹》是北京市1門頭溝區(qū)自2014年開始進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科微課教學(xué)研究至今的研究成果，研究經(jīng)歷了學(xué)習(xí)微課制作、制作學(xué)生學(xué)習(xí)微課、進(jìn)行微課教研培訓(xùn)、確定課題重點(diǎn)研究幫助教師學(xué)習(xí)成長促進(jìn)教學(xué)提高的階段。門頭溝區(qū)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科研究的微課程教程涉及京版初中勞動(dòng)技術(shù)必開課程(木工設(shè)計(jì)與制作、金工設(shè)計(jì)與制作、電子制作

本書共分為六章，主要論述了體育游戲的起源與發(fā)展，體育游戲的特點(diǎn)功能、開發(fā)的理論依據(jù)、設(shè)計(jì)的原則，體育游戲的目標(biāo)與設(shè)計(jì)的參考評(píng)價(jià)，體育游戲的執(zhí)行，田徑類游戲，球類游戲，其他類游戲等，涵蓋適合中小學(xué)體育教學(xué)中180多個(gè)游戲，從中小學(xué)體育游戲的起源發(fā)展、特點(diǎn)、功能以及設(shè)計(jì)原則進(jìn)行撰寫，撰寫過程中采用實(shí)踐-理論一再實(shí)踐的技術(shù)路

本書立足北京教育實(shí)際，通過梳理教育改革的內(nèi)在演進(jìn)邏輯和教、考、招、評(píng)等各育人環(huán)節(jié)的改革發(fā)展路徑，探究改革推動(dòng)過程中各環(huán)節(jié)的相互影響及作用機(jī)制。

針對(duì)當(dāng)下與未來成都市初中教育質(zhì)量全面提升的要求，成都市教育局選拔了一批具備教育家潛質(zhì)和示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀初中校長，通過科學(xué)施教、系統(tǒng)培養(yǎng)，使他們成長為“領(lǐng)航型校長”。成都市教育局?jǐn)y手中國教育學(xué)會(huì)開辦的成都市初中校長“領(lǐng)航班”，通過學(xué)術(shù)專家講座、跟崗學(xué)習(xí)、沙龍交流研討、一線名家案例分享、學(xué)校綜合治理與課程建設(shè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)

未來教育家是學(xué)校和師生發(fā)展的平臺(tái)，成都市將“未來教育家”培養(yǎng)工作納入教育專家隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極為培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造更加良好的工作條件，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象更快成長�！拔磥斫逃�家”培養(yǎng)計(jì)劃從集體教研、主題教研、初高中協(xié)調(diào)發(fā)展、精氣神提振、分層教學(xué)等方面為培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展把脈、出招，為學(xué)校和教師進(jìn)一步增強(qiáng)活力、進(jìn)一步強(qiáng)化情感、進(jìn)

該書收錄了中小學(xué)教育情境案例幾十篇，每篇均由情景再現(xiàn)、簡析與研判、教育措施（已用措施、替換措施、彌措施、措施）、梳理與反思四個(gè)部分組成。根據(jù)篇幅側(cè)重的內(nèi)容，共分了十編，第一編先把脈再開方；第二編細(xì)微之處顯智慧；第三編寬嚴(yán)相濟(jì)把好度；第四編學(xué)生皆具閃光點(diǎn)；第五編示弱亦為教育良策；第六編批評(píng)不該成怒斥；第七編得來全然