是天才就堅(jiān)持3秒不盡興，算我輸！0秒入戲！1秒上手！3秒完成！84個(gè)互動(dòng)游戲，包你玩到爽：搞破壞/瞎涂封面/剪下來(lái)做戒指/惡搞你的同桌/記錄美味火鍋/設(shè)計(jì)表情包/畫指紋畫/怪獸五子棋/玩壞古人/畫烏龜整蠱朋友/設(shè)計(jì)四格漫畫/自創(chuàng)****

本書詳細(xì)介紹了水彩繪畫中，大家最想達(dá)到的效果——透明感的相關(guān)技巧。不光告訴大家怎樣畫好那些自身帶透明元素的事物，如玻璃制品、液體、剔透的水果等，更教給大家，怎樣讓整個(gè)畫面包括人物在內(nèi)，都呈現(xiàn)出水彩獨(dú)特的清透感覺。并且貼心地為水彩初學(xué)者準(zhǔn)備了水彩入門的基礎(chǔ)技法講解、基礎(chǔ)工具選擇，內(nèi)容全面而獨(dú)具個(gè)人特色。

本書介紹了怎樣把現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物繪制成精美的插畫。真實(shí)的頭發(fā)，真實(shí)的表情，怎樣用插畫的方式概括表現(xiàn)？真實(shí)的衣服、裝扮，怎樣用插畫的方式進(jìn)一步夸張和美化？本書巧妙地從每位讀者身邊最熟悉和喜愛的愛人、朋友、喜歡的偶像等角度入手，帶領(lǐng)大家練習(xí)觀察、總結(jié)、歸納與取舍，了解真實(shí)人物與插畫人物在觀察、創(chuàng)作時(shí)的區(qū)別，教給大家怎樣

本書由兩部分組成，第一部分以文字描述為主，作者從當(dāng)時(shí)歷史社會(huì)背景和畫家家庭背景的變遷和發(fā)展出發(fā)，初期繪畫風(fēng)格的建立，加入“圣母兄弟會(huì)”逐步走向成熟風(fēng)格，再到完成流芳百世的名作，經(jīng)過(guò)已有證據(jù)的逐步推演作者在即使是當(dāng)時(shí)也晦澀難懂的畫作中闡述了自己的推論。最后是博斯對(duì)后面幾百年繪畫藝術(shù)大師的影響。第二部分以畫作圖片為主，并且

浮世美人繪巨匠：喜多川歌麿

本書共分為5章：第1章，線條的變化多樣富有創(chuàng)新性，本章就從線條開始，了解線條在生活小物品中的體現(xiàn)；第2章，本章主要從生活小物中表現(xiàn)魚好睏和爺爺以及自己的生活，爺爺家的一事一物都是魚好睏的童年回憶，90后少女的少女獨(dú)居生活展示，魚好睏的朋友圈人物介紹以及老魚的一些手賬日記……將日子拆成一個(gè)個(gè)小案例，都是生活的小細(xì)節(jié)；第3

本書貫穿了招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的各個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)，包含招貼設(shè)計(jì)語(yǔ)言、招貼創(chuàng)意思維和優(yōu)秀招貼設(shè)計(jì)案例三部分內(nèi)容。全書從設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求出發(fā)，立足學(xué)以致用的出發(fā)點(diǎn)，旨在傳授給學(xué)生理解招貼、設(shè)計(jì)招貼和使用招貼的技巧與方法；并主張快樂(lè)自由的互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中享受設(shè)計(jì)帶來(lái)的樂(lè)趣。

本書包括簡(jiǎn)單繪畫技巧、幾何怪咖、不規(guī)則圖形創(chuàng)意組合涂鴉、人物簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫、植物簡(jiǎn)筆畫、怪獸簡(jiǎn)筆畫以及生活元素簡(jiǎn)筆畫等內(nèi)容。

《沒有水的�！愤x入杜風(fēng)的26首兒童詩(shī)，包括《沒有水的�！贰度~子》《比年紀(jì)》等。作者杜風(fēng)懷揣兒童純真、新奇的心情，善于以兒童的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，活潑靈動(dòng)地表達(dá)詩(shī)情。他觀察大雁、蝸牛、水鳥、杜鵑、蜜蜂等動(dòng)物，通過(guò)它們的外形、動(dòng)作等情態(tài)，自然聯(lián)想到孩子的學(xué)習(xí)、玩樂(lè)等生活；也描寫蘑菇、葉子、花、大豆、蔥、薔薇等常見的植

《海派油畫材料與修復(fù)研究》對(duì)各個(gè)時(shí)期海派油畫作品中所運(yùn)用的材料性質(zhì)以及這些材料在特定環(huán)境下形成的狀況進(jìn)行具體的辨認(rèn)和分析，認(rèn)識(shí)上海油畫各個(gè)時(shí)期的獨(dú)特性以及所形成的問(wèn)題，從而歸納出相應(yīng)的保護(hù)措施與修復(fù)方案。《海派油畫材料與修復(fù)研究》主要通過(guò)海派油畫的起源與發(fā)展、修復(fù)案例分析、保存現(xiàn)狀、成因探究展開，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從材