本書內(nèi)容包括理論和實踐兩部分：理論部分對國內(nèi)外創(chuàng)客文化、創(chuàng)客教育的發(fā)展、創(chuàng)客課程的現(xiàn)狀和創(chuàng)客課程的生態(tài)體系建構(gòu)進行深入的研究和分析，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分吸收了最新的研究成果與理論。在此基礎(chǔ)上探索一種本土化、校本化創(chuàng)客課程的構(gòu)建生態(tài)，為設計有效的、有意義的創(chuàng)客課程提供一個可供借鑒的清晰流程，為有意開展創(chuàng)客教學活動的一

本書是重慶市教育學會班主任專委會組織編寫的論文集�！栋嘀魅卫碚撆c實踐》關(guān)注全國班主任改革發(fā)展，聚焦地方，探索重慶經(jīng)驗，服務校園，促進班主任專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵提升，為中小學班主任提供學術(shù)指導與專業(yè)發(fā)展，旨在引領(lǐng)班主任專業(yè)理論建設、成果積淀、改革實驗、推廣運用，是展現(xiàn)班主任專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)品質(zhì)的高質(zhì)量平臺。本書設有“立

書稿為“學科全息育人”叢書之一，本冊為《中小學美術(shù)學科全息育人》，共分六章。第一章介紹了中小學美術(shù)學科全息育人的內(nèi)涵特征、背景和價值。第二章對中小學美術(shù)學科全息育人的框架設計進行簡述及解讀。第三章介紹了中小學美術(shù)學科全息育人的教學設計理念、原則、教學設計方法。第四章闡釋了中小學美術(shù)學科全息育人教學實施的原則、方法。第五

本書共七章，內(nèi)容包括：與時俱進：初中數(shù)學教學的發(fā)展趨勢、革故鼎新：初中數(shù)學教學的信息化發(fā)展、教學相長：初中數(shù)學教學的發(fā)展策略、課堂為本：初中數(shù)學課堂教學的提質(zhì)增效、全面發(fā)展：核心素養(yǎng)助推初中數(shù)學課堂教學發(fā)展、科學評價：建立多元初中數(shù)學學習評價體系、精準施策：聚焦初中數(shù)學教學的實踐案例。

本書收錄了《淺談小學道德與法治課堂情境創(chuàng)設的有效策略》《依托豐富的教學資源培養(yǎng)小學生家國情懷的研究與實踐》《探索“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學道德與法治課情境教學的應用研究》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村校小學道德與法治課堂中融合滲透的實踐研究》等文章。

本書記錄了長春市高質(zhì)量基礎(chǔ)教育研究過程中重要的起點、轉(zhuǎn)折點、坐標點，充分彰顯了長春教育智慧。成果中的一所所學校、一位位教師、一節(jié)節(jié)課堂、一次次活動、一個個孩子，就是長春市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的真實樣態(tài)和縮影。希望本書能為我市加快基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展進程、構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展體系助力，為各地基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供可資借鑒的參考。

“學歷案”一詞最初由華東師大崔允漷教授及其團隊提出，是一種通過設計并展示學習過程以引導學生自主構(gòu)建知識、提升素養(yǎng)的新型教學設計。本書以汕頭市高中地理教學為研究對象，探討基于學歷案教學模式對地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效路徑。通過梳理了地理核心素養(yǎng)、學歷案的研究現(xiàn)狀與理論基礎(chǔ)，組織教師根據(jù)學生核心素養(yǎng)的水平及其影響因素，設計以核

本書介紹了“學科教學的思考”、教學思想“轉(zhuǎn)知成智、化智成德”的內(nèi)涵及提煉過程，書中的教學案例、論文和科研案例均是教學思想的形成與踐行的體現(xiàn)，也是作者成長之路的教科研成果。其中的素材突顯了教學理念的轉(zhuǎn)變，從“研究教”到“研究學”，有效地轉(zhuǎn)變了學生的學習態(tài)度和學習方式，從“要我學”轉(zhuǎn)向“我要學”，最終轉(zhuǎn)向“我會學”。凝煉的

本書是基于課題“學科核心素養(yǎng)視角下初中英語閱讀教學對學生批判性思維的促進作用研究”而著，內(nèi)容主要從研究背景、理論基礎(chǔ)和依托理論、設計思路、研究實踐、得出結(jié)論而展開。本書以解決初中英語閱讀教學中存在的問題為起點，從提升英語學核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，通過行動研究探究出基于培養(yǎng)中學生批判性思維能力的四種體裁的閱讀教學策略；通過對

韋力同志在工作期間，撰寫了很多學術(shù)論文、工作報告、札記和隨筆。離休之后，韋力同志認真總結(jié)辦學治校的成功經(jīng)驗，熱情參與校友聯(lián)誼活動，留下了不少感言、寄語。此外，《天津教育報》等報刊對韋力同志進行過專題采訪并進行了宣傳報道，這些報道體現(xiàn)了韋力同志對基礎(chǔ)教育工作數(shù)十年實踐的深度思考和總結(jié)。這些文獻資料，構(gòu)成了書稿內(nèi)容的基礎(chǔ)。