本書一共4個部分，11個章節(jié)，從歸屬感的定義與研究原因、歸屬感的影響與意義、基于循證研究促進歸屬感的方法、歸屬感的總結與未來規(guī)劃四個方面詳細講述了國際上關于青少年歸屬感的理論、研究前沿知識以及實踐方法。對于理解青少年歸屬感的發(fā)生發(fā)展機制，原理以及促進方案是非常好的指南性的工具書。

本書由中國教育史和外國教育史兩卷構成，各卷均按照教育發(fā)展的時間脈絡分為三編。上卷中國教育史包括：第一編，先秦時期的教育（兩章），分別論述夏商西周、春秋戰(zhàn)國兩個時期的教育狀況；第二編，秦統(tǒng)一至鴉片戰(zhàn)爭時期的教育（五章），分別論述秦漢、魏晉南北朝、隋唐、宋元、明清五個時期的教育狀況；第三編，晚清至民國時期的教育（兩章），分

這是一部全面揭示縣域教育運行狀況、聚焦縣鄉(xiāng)學子困境與前途的調查研究著作。作者們通過對縣鄉(xiāng)學校、家庭、教育管理部門及基層社會的全方位調查，以案例的形式呈現學校的運轉、教師的想法、家長的訴求、學生的心態(tài)、政策的執(zhí)行等教育一線狀況，探尋縣域教育的現狀、問題、前途。 書中重點探討了社會各界關注的教育熱點問題，比如超級中學、縣

本書精選曾擔任校長或教育行政職務（如蔡元培、雷沛鴻等），以及進行過系統(tǒng)的卓有影響的教育管理研究的（如羅廷光、夏承楓等）這樣兩類教育管理學者，結合個體的生命際遇、社會關系、知識背景和學術信仰等，對他們的教育管理思想及其與教育實踐的互動關系進行梳理和探究，力圖通過對不同類型、不同領域教育管理名家的群像研究，較為典型、真實地

2022年多項教育政策穩(wěn)步推進，教育新政亮點頻出，引發(fā)社會高度關注。黨的二十大報告提出引導規(guī)范民辦教育高質量發(fā)展；新修訂的《職業(yè)教育法》為民辦職業(yè)教育帶來前所未有的機遇；修訂后的《民辦教育促進法實施條例》進入貫徹落實階段。國家對發(fā)展民辦教育的整體方針沒有變，隨著整體規(guī)模縮減，河南民辦教育進入了新的發(fā)展階段。

《教育政務數據開放體系與機制研究》立足大數據時代和全球開放數據運動的大背景，運用文獻研究、網絡調查、專家訪談、系統(tǒng)動力仿真等研究方法，構建教育政務數據開放的體系框架，調查中國、美國及歐洲和亞洲主要發(fā)達國家教育政務開放現狀，以TOE理論為指導識別和驗證教育政務數據開放的影響因素與機制，進而針對性的設計了具有中國特色的教育

該書以廣州教育高質量發(fā)展為主題，堅持理論聯(lián)系實際，突出問題意識與目標導向，注重實證研究和案例分析，凸顯專家觀點和學術視角，致力于為廣州教育發(fā)展戰(zhàn)略和廣州各級政府部門的教育科學決策、社會各界的參政議政以及高校和科研機構的教育科學研究提供綜合的、全面的資訊服務。擬設總報告、分報告、“雙減”政策篇、學前教育篇、調查研究篇、區(qū)

本書聚焦我國教育評價中的異質性，關注差異性群體和個體在教育評價中的角色，及其對教育評價結果的影響，在對當前國際大規(guī)模教育評價的經驗反思和借鑒基礎上，明確了我國教育評價中經濟、文化和學生個體發(fā)展的異質性，進而提出了相應的教育評價思路，并從實踐上提出了具體的操作策略。本書對教育評價中的異質性進行了較為深刻的分析，并提出了相

本書為再版圖書，是教師教育精品教材中的一本，再版教材根據教育部2021年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國師范類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋面廣，體現新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材。《中外教育簡史》是《教師專業(yè)標準》中要求的必設課程，對師范生的

本書分為“讀之道：走向更高處”“行之道：擁抱變化，走向未來”“言之道：讓教育真正發(fā)生”三卷，收錄了《以服務成就一所好學�！�—讀<教育無非服務>有感》《談談學校的“教養(yǎng)”》《在故事的講述中看見成長——在海滄幼兒園第九屆“我的教育故事”上的講話》等文章。