本書以當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和心理狀況為基礎(chǔ)，從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科視角，對(duì)大學(xué)生如何自我管理進(jìn)行了探討和研究。本書首先歸納了當(dāng)代大學(xué)生自我管理過(guò)程中所遵循的理論基礎(chǔ)，闡述了當(dāng)代大學(xué)生的自我意識(shí)與自我管理現(xiàn)狀，然后從“學(xué)業(yè)”“品德”“生活”幾大主要層面，對(duì)大學(xué)生的自我管理問(wèn)題進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和研究，具有一定學(xué)術(shù)

本書在結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從理念、態(tài)度、知識(shí)、技能等層面細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，闡述基本理論與觀點(diǎn)，分析實(shí)際案例，以激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和能力。

本教材的編寫旨在深入貫徹中宣部、教育部聯(lián)合下發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》文件精神，牢固樹(shù)立實(shí)踐育人的思想，努力把思想政治教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程。教材內(nèi)容編寫堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，采用了新穎的呈現(xiàn)方式，力圖使教學(xué)過(guò)程立體化、多樣化。本書具有三方面特點(diǎn)：第一，將教材體系轉(zhuǎn)變成教學(xué)體系。本書每章精心設(shè)計(jì)知

本書結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生普遍存在的健康問(wèn)題，從現(xiàn)代健康教育新理念、人體基礎(chǔ)知識(shí)、常見(jiàn)傳染病防治與預(yù)防、大學(xué)生心理健康、性心理與性衛(wèi)生、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)、營(yíng)養(yǎng)與健康、運(yùn)動(dòng)與健康、新冠肺炎防控和不良生活習(xí)慣危害健康等十個(gè)方面進(jìn)行了闡述。本書在編寫中借鑒了當(dāng)前健康教育方面的最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力求突破傳統(tǒng)，

習(xí)近平總書記指出“教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。”立德樹(shù)人是高校教學(xué)的基本方針。要將立德樹(shù)人貫徹到課堂教學(xué)全過(guò)程，將健康的價(jià)值觀塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)三者有機(jī)融合，始終將道德品質(zhì)培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

大學(xué)生個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)與規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)極為關(guān)鍵，《大學(xué)生個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)與規(guī)劃》一書通過(guò)詳細(xì)的模塊化分析指導(dǎo)學(xué)生制訂具體的自我發(fā)展計(jì)劃，本書共11章，從了解自我、能力提升、職業(yè)探索、自我管理等方面進(jìn)行講述，旨在幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)，學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)需要的技巧，提升個(gè)人素質(zhì)，清楚認(rèn)識(shí)自己和未來(lái)工作的大環(huán)境，管理好個(gè)人

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：信息技術(shù)與信息化，高校信息化，高校信息化項(xiàng)目，高校信息化項(xiàng)目管理，高校信息化項(xiàng)目管理評(píng)價(jià)，保障高校信息化項(xiàng)目成功的措施。

本書為學(xué)術(shù)著作，涉及：高等教育課程思政的理論基礎(chǔ)，高等教育課程思政的建設(shè)現(xiàn)狀、實(shí)施體系、建設(shè)路徑，相關(guān)實(shí)例。

本書所收湖南師范大學(xué)圖書館藏1943-1949年國(guó)立師范學(xué)院學(xué)生畢業(yè)論文，共計(jì)26篇，包括國(guó)立師范學(xué)院國(guó)文系、教育系、史地系、英文系、理化系、公訓(xùn)系六個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文。其中以國(guó)文系論文數(shù)量最多，11篇；其次為教育系，10篇，涉及歷代文史研究要點(diǎn)與當(dāng)時(shí)教育之現(xiàn)狀，體現(xiàn)了濃重的師范特色。值得一提的是，這些論文有不少出自

本書通過(guò)生涯覺(jué)醒——自我探索——職場(chǎng)探索——職業(yè)素養(yǎng)——生涯決策——行動(dòng)實(shí)施——大學(xué)期間的生涯管理七個(gè)模塊介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃和生涯決策的基本理論以及探索自我和了解職場(chǎng)的方法。在此基礎(chǔ)上，基于自我了解和職業(yè)信息，學(xué)會(huì)科學(xué)決策，做出理智的職業(yè)生涯選擇。與此同時(shí)，本教材著力提高學(xué)生的自我管理、生涯決策、團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)等通