本書編寫組成員，在充分調研基礎上，注重教材內涵建設，將本書立足教育的根本目標——人的全面發(fā)展，以大學生發(fā)展為中心，從全面認知自我、啟航職業(yè)發(fā)展、正視職業(yè)能力、善于自我管理、融入職場團隊、關注身心健康、學會人際溝通、立足解決問題、注重創(chuàng)新思維和投身創(chuàng)業(yè)實踐等十個方面，使拓展生涯發(fā)展教育和探索核心能力培養(yǎng)實現(xiàn)有效協(xié)同銜接，

本書介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助大學生確定職業(yè)目標的努力方向，調動大學生的積極性和主動性，有助于激發(fā)個人潛能。全書共分為九個項目，主要內容包括概述、職業(yè)的基本知識、職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認知、職業(yè)環(huán)境認知和職業(yè)選擇、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃及行動、大學生職業(yè)生涯管理、創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。

本驟焦民脅高校的管理，從民辦高校的特點與意義、民脅高校的發(fā)展趨勢、民脅高校的核心競爭力切入，探討民辦高校的學生管理與優(yōu)化策略、民脅高校的科研管理與能力提升策略、民辦高校的人力資源管理及改進策略、民脅高校教學管理與改革創(chuàng)新。本書突出結構性與實踐性，可使讀者系統(tǒng)地了解民辦高校管理的相關內容。另外，本書通俗易懂、結構層次嚴謹

本書微觀系統(tǒng)地分享了作者在工程專業(yè)建設、學生管理、人才培養(yǎng)、課程體系設計、教學設計以及教學法實踐與研究中的經(jīng)驗與思考。本書立足于教學和專業(yè)建設實踐，在實踐中結合作者的專業(yè)研究和思考提出了分階段導師制、課程體系設計所應遵循的工程原則、課程體系設計的工程模型、教學設計的信息場理論方法、觀窗教學法。同時作者對老師在人才培養(yǎng)過

本書共四篇，第一篇為初入大學生活，第二篇為大學業(yè)余生活，第三篇為學習能力的提升，第四篇為學會提升課外技能。每篇包含一個大的主題，每個主題下設有四個章節(jié)，涉及培養(yǎng)獨立、自我保護、兩性關系、理性消費、興趣培養(yǎng)、勞動實踐、志愿服務、學習能力提升等方面的知識。

本書共分4個部分,共12個模塊:第一部分緒論,主要內容包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)概論;第二部分創(chuàng)新贏得未來,主要內容包括創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力;第三部分創(chuàng)業(yè)思考與行動,主要內容包括創(chuàng)業(yè)必備素質、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)團隊、市場調查、產(chǎn)品設計與商業(yè)模式開發(fā)、創(chuàng)業(yè)資源與融資、創(chuàng)業(yè)的流程與創(chuàng)業(yè)計劃書;第四部分創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn),主要內容包括新企業(yè)的創(chuàng)辦、

本書是對國家數(shù)字化教育戰(zhàn)略和學校數(shù)智化改革的落實，共分為四篇：知識圖譜篇、大語言模型應用篇、智慧課堂篇、數(shù)智教育評價篇。知識圖譜實現(xiàn)了知識點的數(shù)智可視化，讓學生全面了解知識體系和明確學習目標；大語言模型應用平臺讓師生快速接觸和應用智能模型，降低師生應用和學習智能模型的難度和復雜度；智慧課堂是知識點落實的新形態(tài)數(shù)智場所，

本書主要以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”兩門思想政治理論課為例，研究討論基于學生專業(yè)、地方資源、校本特色和網(wǎng)絡虛擬“四位一體”的高校思想政治理論課實踐教學設計。

本書主要內容包括：緒論；核心概念、理論基礎及分析框架；社會參與我國大學治理的實然環(huán)境；社會參與我國大學治理的能動性和限度；社會參與我國大學治理的行動圖景；社會參與我國大學治理的案例考察等。具體包括：社會參與、社會參與大學治理等。

隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展，對外開放不斷推進，我國許多家庭和學生選擇海外留學，報考境外著名院校的商科專業(yè)。有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2023年15月留學咨詢量與2022年同期相比增幅達43%，商科、理工科、人文社科一直是留學生申請的三大主要學科，2022年32.1%學生申請了商科�！毒�英:商科名校留學指南》就是為這部分學生量身打造，介紹