圖解手繪是設(shè)計師一種獨特的表達方式，是設(shè)計從無到有、不斷將自身構(gòu)想具體化的表現(xiàn)形式。本書通過作者自身的原創(chuàng)經(jīng)歷及作品，介紹室內(nèi)設(shè)計中圖解手繪的意義、創(chuàng)作流程、具體的操作方法，以及具有代表性的案例，為讀者提供方案創(chuàng)意表達過程中的借鑒與參考。第一章圖解手繪的意義，介紹圖解手繪在設(shè)計師自我交流、與業(yè)主交流及信息記錄方面的重要

在宗教場所的設(shè)計中，為使用者創(chuàng)造強大、超然的體驗，打造一個避難所是固有要求。這種需求需要建筑師富有感性和創(chuàng)造力。宗教場所復(fù)雜而神秘，無法測量氣氛，也無法量化情感，這使得建筑師的任務(wù)更加艱巨，但也更加有趣。本書通過精彩案例分析了建筑師所擁有的元素，如何對空間、光線、景觀和材料進行建模，以創(chuàng)建有利于沉思和祈禱的庇護所。這些

本書集結(jié)對老屋裝修有豐富經(jīng)驗的設(shè)計師團隊，為讀者提供貼心實用的建議與設(shè)計范例，不但改得美觀還改得舒適。書中對每個案例進行深入分析，包含裝修前后對照圖和現(xiàn)場施工圖解，非常清晰地讓讀者看到改造前后的變化，從過程中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，在實際裝修中可以得心應(yīng)手。是一本讓30年房齡的老房子再舒服地住上30年的實用寶典。

3dsMaxVRay三維制作從入門到精通以學(xué)中練，練中學(xué)的寫作形式，通過大量的實例，深入淺出地介紹了3dsMax軟件的使用方法、操作技巧及行業(yè)具體應(yīng)用。書中首先介紹了3dsMax的基礎(chǔ)知識和基本操作，然后介紹了常用的幾種建模方法及編輯修改器的使用，接下來介紹了VRay渲染器的相關(guān)知識、環(huán)境與效果及粒子動畫與視頻后期處理

本書從色彩的基礎(chǔ)知識入手，詳細介紹了色彩的理論常識，包括色彩的形成與分類、色彩的屬性、色彩的角色等；之后針對配色印象、空間與色彩的關(guān)系進行系統(tǒng)而全面的講解，同時講述色彩設(shè)計的技巧，如無彩色設(shè)計、對比配色、調(diào)和配色設(shè)計等，并通過大量家居空間、商業(yè)空間的具體案例進行色彩分析，給室內(nèi)設(shè)計師提供直觀配色感受，發(fā)散設(shè)計思維。

本書是一本軟裝布置實戰(zhàn)教科書，帶領(lǐng)大家將復(fù)雜的軟裝元素巧妙地搭配起來。全書分為三大部分，*部分選定墻面、窗戶及窗簾的色調(diào)，第二部分通過家具布置改變空間布局，第三部分展示八大家居風(fēng)格的搭配范例。本書適合想要學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計、軟裝布置相關(guān)知識的設(shè)計師以及準備進行家居布置的業(yè)主。

徒手表現(xiàn)建筑手繪需要經(jīng)過深入且長期的訓(xùn)練，在創(chuàng)意中進行手繪就更需要設(shè)計者的功力了。本書是一本全方位講解建筑手繪的綜合教程，注重知識學(xué)科的全面性和實用性，從基礎(chǔ)內(nèi)容開始，詳細講解了室內(nèi)手繪效果圖的各種技法，將馬克筆與彩色鉛筆的創(chuàng)造能力發(fā)揮到極致，綜合多種繪畫技法，讓讀者在短期內(nèi)迅速提高建筑效果圖的表現(xiàn)水平，同時融入個人的

本書所報道的項目舉例說明如何使用建筑設(shè)計來傳達關(guān)于公司及其品牌的強烈信息。本書所展示的幾棟建筑可以被視為每個公司的企業(yè)形象的*終體現(xiàn)。從化妝品到輪胎制造、從紡織品到銀行公司，這些跨國公司及其雇用的建筑師合作建造的建筑，不僅確認了他們在城市中的實際存在，也呈現(xiàn)出這些企業(yè)的使命、精神和價值觀。在本書的這一部分當中，我們將看

本書為高等院校建筑學(xué)專業(yè)、城市規(guī)劃專業(yè)等專業(yè)所需教材，基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點，從建筑的六大屬性—功能、藝術(shù)、文化、經(jīng)濟、技術(shù)、環(huán)境，通過具體案例闡述建筑設(shè)計的理論及方法，實用性加強，偏重于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，內(nèi)容包括：概述、建筑的環(huán)境性與設(shè)計、建筑的文化性與設(shè)計、建筑的文化性與設(shè)計、建筑的藝術(shù)性與設(shè)計、建筑的經(jīng)濟性與設(shè)計

本書為高等職業(yè)院校任務(wù)型課程配套教材。按照以學(xué)生為主體的任務(wù)型課程改革的要求，選取典型（工業(yè)、民用）真實工程項目圖紙的識讀作為課程載體，以圖紙識讀的真實工作過程和真實工作任務(wù)為依據(jù)，科學(xué)制訂課程的技能、知識目標，重新組合并形成不同于學(xué)科知識體系的，支撐技能目標實現(xiàn)的應(yīng)用知識體系，以滿足改革后的任務(wù)型課程實施的需要。本書