“服務(wù)學(xué)習(xí)”是一種以學(xué)生為中心、以研究為基礎(chǔ)的綜合型教學(xué)方法，通過服務(wù)學(xué)習(xí)可以將由他人引導(dǎo)的學(xué)習(xí)或課堂學(xué)習(xí)應(yīng)用到滿足社區(qū)真正需要的行動之中。在這個過程中，學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，積極投入課業(yè)學(xué)習(xí)和社會活動中，安排時間反思服務(wù)體驗，展示所獲得的技能和知識，從而學(xué)會關(guān)注他人和社會，了解更多職業(yè)特性，鍛煉

本書從志愿者、志愿者項目和團隊三個緯度進行分析，并與相關(guān)的基礎(chǔ)理論和實務(wù)結(jié)合，比如志愿者管理與人力資源管理結(jié)合講解，既沿用基礎(chǔ)理論，并結(jié)合目前志愿者團隊的實務(wù)進行分析，更利于讀者的理解。第一章志愿者管理（4.5萬字）第一節(jié)志愿者管理概述第二節(jié)志愿者的規(guī)劃第三節(jié)志愿者的招募與選拔第四節(jié)志愿者的入職輔導(dǎo)與培訓(xùn)第五節(jié)志愿者的

本書共分四章，第一章導(dǎo)論，介紹了背景方法、2014年社會組織輿情綜述及2015年社會組織輿情展望；第二章從輿情的角度梳理了社會組織發(fā)展態(tài)勢和十大關(guān)鍵詞；第三章和第四章主要是社會組織省級輿情指數(shù)和輿情專題報告；最后是附錄，主要包括2013年度全國性基金年檢結(jié)果和2013年度全國性社會組織等級評估結(jié)果等。

本書結(jié)合我國現(xiàn)代化社會治理的理論和實踐，比較全面地介紹了社會工作的基本概念、歷史發(fā)展、哲學(xué)方法論基礎(chǔ)與價值觀以及社會工作理論，闡述了社會工作與社會福利制度的關(guān)系，系統(tǒng)地介紹了個案工作、團體工作、社區(qū)工作、社會行政等社會工作的主要專業(yè)方法；結(jié)合中國實際和我國社會工作的*新進展，對社會工作的基本領(lǐng)域—兒童社會工作、青少年社

本書是《兒童青少年與家庭社會工作評論》第三四輯。本期專題為“青少年正面成長”。該專題的主要論文來自石丹理教授和韓曉燕教授為核心的研究團隊，就“共創(chuàng)成長路”計劃在華東四所中學(xué)的實踐，從主觀和客觀的角度對青少年正面成長計劃的有效性進行了階段性評估。

本書全面而系統(tǒng)的介紹了重型和持續(xù)性精神疾病患者的康復(fù)，并強調(diào)和提供了最新的證據(jù)為本的實務(wù)工作方法，在關(guān)注性別和文化差異的同時也注重老年人的精神健康，希望不同背景的案主都能夠獲得專業(yè)社會工作者的接納和禮待。

本書分別對社會工作實習(xí)的涵義和目標(biāo)，社會工作實習(xí)的教學(xué)理論和原則，社會工作實習(xí)內(nèi)容和形式，社會工作實習(xí)中的角色與責(zé)任，社會工作實習(xí)督導(dǎo)，社會工作實習(xí)教學(xué)過程和機構(gòu)實習(xí)安排的過程進行了詳細(xì)的闡述和介紹。

本書系一部論述社會工作理論并與多位資深理論家對話、理論性很強，涉及論點很多的著作。作者寫作本書之意在于探究社會工作之“社會”深意，進而批判性地重構(gòu)社會工作的社會理論基礎(chǔ)。全書分兩個部分，**部分將社會工作置于現(xiàn)代性的演變過程之中，檢討現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義以及新自由主義的演進脈絡(luò)；第二部分通過與葛蘭西、布爾迪厄、哈貝馬斯

本書力求在有限的篇幅中深入地展現(xiàn)陪伴臺灣社區(qū)營造一路成長的一批關(guān)鍵人物以及他們理解中的“營造”，書中選取了9位臺灣各個領(lǐng)域的社區(qū)營造代表人物的訪談對話錄，展現(xiàn)他們不同的立場、不同的社會角色、不同的營造方式等諸多差異性中，有著怎樣同質(zhì)的關(guān)懷與追求？人始終是貫穿于事件中才可以顯示實踐的魅力，因此，在與這些人對話的過程中，將

《交鋒與磨合：公共服務(wù)提供中的社會關(guān)系》認(rèn)為，基本公共服務(wù)提供的歷史，也是一部社會史。在*初由家庭承擔(dān)其成員的基本公共服務(wù)，即通過親情關(guān)系兌現(xiàn)服務(wù)，到現(xiàn)代政府通過制度安排，讓市場和社會組織來兌現(xiàn)這些服務(wù)，反映了基本公共服務(wù)與家庭和社區(qū)漸行漸遠(yuǎn)的發(fā)展歷程，體現(xiàn)了一個沖突與磨合的過程，同時也是一個社會結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系變動的過