本書共分三個部分:第一部分主要論述了中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容及其現(xiàn)代發(fā)展。第二部分主要在傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代道德的比較中研究了傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代價值和現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問題�，F(xiàn)代價值是指傳統(tǒng)美德中有何種值得繼承的因素,現(xiàn)代轉(zhuǎn)化是指傳統(tǒng)美德要想在現(xiàn)代社會中發(fā)揮作用首先必須實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化。第三部分主要從公民道德建設(shè)、社會主義核心價值觀涵育等方

在我國，傳統(tǒng)的宣傳思想工作主要有四大領(lǐng)域：理論領(lǐng)域、新聞出版領(lǐng)域、文化文藝領(lǐng)域和思想教育領(lǐng)域，而互聯(lián)網(wǎng)是當前宣傳思想工作的新戰(zhàn)線和主陣地。本書的研究思路是：探析網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作領(lǐng)導權(quán)的生成邏輯、現(xiàn)實問題和對策建議。一是理論分析：闡明網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作領(lǐng)導權(quán)的概念、地位、任務、方針原則和生成邏輯。二是問題分析：論述當前網(wǎng)絡(luò)

規(guī)律始終是哲學社會科學研究的重點問題、難點問題和根本問題，也是思想政治教育科學研究中的基本理論問題。該書聚焦思想政治教育學科發(fā)展規(guī)律“是為何物”“從何而來”“如何體現(xiàn)”“走向何處”四大理論問題：以思想政治教育學科發(fā)展規(guī)律的學理闡釋為立論前提和邏輯起點；以思想政治教育學科發(fā)展規(guī)律之所以形成和存在的內(nèi)在機理為邏輯展開，解析

新時代加強公民道德建設(shè)、提高全社會道德水平，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略任務，是促進社會全面進步、人的全面發(fā)展的必然要求。加強公民道德建設(shè)，根本在于培育公民品格。公民品格是個體基于公民身份，通過公共交往，在公共生活中所形成并表現(xiàn)出來的必備品格。公民作為公共生活的主體，公民品格表現(xiàn)為個人主體性和公共性的統(tǒng)一。如何使

本書收集了四川大學學工系統(tǒng)教師及來自全校文、理、工、醫(yī)不同學科專業(yè)本科生及研究生的理論性文章、記敘性散文等文章共60余篇。全書分為三個部分，分別為“銘史方能開偉業(yè)”“紅色家風見初心”“紅色基因代代傳”。第一部分主要收錄了紅色基因傳承教育的理論性文章，對紅色基因傳承教育的內(nèi)涵要義、價值意蘊、實施路徑，紅色文化的教育機制、

本書以馬克思主義倫理學的基本原理和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，在分析借鑒和吸收國內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上，界定了道德責任的概念內(nèi)涵、實質(zhì)特征與范疇領(lǐng)域，闡明了道德責任的理論淵源、生成機理和實踐要義，剖析了道德責任教育所面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)與實施原則，進而提出道德治理的改進措施和提升公民責任擔當能力的實踐路徑。

《思想政治理論課實踐教學體系研究》是一本研究思想政治理論課關(guān)于實踐教學體系的專著，本書在闡述介紹現(xiàn)有的理論課實踐教學體系的基礎(chǔ)上，進一步分析了傳統(tǒng)實踐教學體系優(yōu)勢，并詳細介紹了實踐教學體系的轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究的發(fā)展歷程。同時，本書還對思想政治教學體系的現(xiàn)狀和發(fā)展進行了深入分析，指出了當前實踐教學體系中存在的問題及成因，并結(jié)

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本書以“深圳精神”為研究對象,通過對“深圳精神”的演變進行梳理和比較研究,從歷史與現(xiàn)實、共性與個性的角度出發(fā),重點對“深圳精神”的形成歷史、內(nèi)涵特點和時代價值進行研究。一方面,本研究為深圳市民以及全國各界讀者提供一部了解和感悟“深圳精神”的讀物;另一方面,本專著可以成為深圳全市范圍內(nèi)的高等院校、中職學校的思想政治教育輔

本書立足兩個百年的歷史交匯點,站在“兩個全局”的時代高地,聚焦“四個全面”探討思想政治教育公信力問題,具有重大的理論及現(xiàn)實意義,是勇于回應實踐發(fā)展提出的“真問題”的必然要求。