本書為教育部人文社科重點項目成果。本書以約瑟夫?奈的“軟實力”理論為理論基礎，通過對彝族舞蹈的研究，以受眾體驗為宗旨，綜合運用認知文化學、藝術學、民族學、跨文化傳播、翻譯學等相關理論，探索彝族舞蹈藝術的系統(tǒng)策略，真正實現(xiàn)了跨文化傳播的歷史使命，有利于推動少數(shù)民族舞蹈更好地向外傳播中華文化，擴大中華文化的國際覆蓋面、影響

景頗族目瑙縱歌是景頗族最為隆重的傳統(tǒng)民族節(jié)日,國家級非物質文化遺產之一。本書將節(jié)日中的舞蹈收集并加以注解�！短�陽舞魂--景頗族目瑙圖譜注釋》分首篇:太陽舞魂始末神祭;中篇:德宏神韻國際盛典;尾篇:星羅棋布曠世神采等十章內容。全書以圖文并茂效果展現(xiàn)“太陽舞魂”之神秘,以漢文、景頗文、英文詮釋“太陽舞魂”的內涵,全書從“敬

本書共八章，內容包括：中國民間舞概述、中國民間舞教學法綜述、中國民間舞教員的能力要求、中國民間舞的發(fā)展與傳承、中國民間舞創(chuàng)作解讀、中國民間舞教學基礎、中國民間舞教學之人才培養(yǎng)、中國民間舞教學體系的建構。

本書采取深入訪談的形式，對五十余位非遺舞蹈傳承者的口述資料進行整理、挖掘，將*鮮活真實的口述史料留存下來，這不僅是對傳統(tǒng)藝術一種迫在眉睫的搶救，也填補了非遺舞蹈口述史的空白。五十余位受訪者中七十歲以上的老人占到一半，其中*長者已90歲高齡，他們的經歷見證了新中國成立以來，半個多世紀的歷史進程，他們口中的非遺舞蹈是年輕一

《中國當代舞劇創(chuàng)作再論》（簡稱“再論”）由于平著，是作者繼《中國當代舞劇創(chuàng)作綜論》（簡稱“綜論”）之后關于“中國當代舞劇”的研究成果。“再論”由二十二個單元（單元目錄附后）構成，全書40萬字左右。二十二個單元共分為四大板塊：第一板塊為第一單元至第四單元，其中以《從開放格局到開創(chuàng)新域——改革開放以來四十年中國舞劇述評》為

《中國舞等級考試教材（*級第十三級）》是我社舞蹈重點品牌圖書。整套教材將中國舞蹈的知識性、訓練性與娛樂性結合，符合幼兒、兒童、少年和青年的心理特征，強調舞蹈訓練的科學性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在促進少兒的身心健康成長的同時達到中國舞蹈的普及教育目的。該教材經過十多年的使用，有不少動作描述及教學提示，在教

贛南采茶舞蹈是典型的民間藝術，是客家文化的一部分�！囤M南采茶舞蹈研究》立足客家文化視角，結命贛南的歷史、地理、民俗、文化等特點，對贛南采茶舞蹈的生成原因、歷史流變、獨特載體、鳳格特征、演出樣式、綜合體現(xiàn)等方面做了系統(tǒng)的研究，認為繼承、創(chuàng)新和普及是贛南采茶舞蹈發(fā)展的基本途徑。

本書針對幼兒園學前教育需求，結合專業(yè)特點，研究如何在傳統(tǒng)學前理論教學的基礎上，融入幼兒律動內容，讓教學變得靈活多樣，更具創(chuàng)意和吸引力；針對幼兒發(fā)育特點，研究如何設計符合身體發(fā)育和情感發(fā)展的表演的課程。增強幼兒對世界的認識和情感；星海音樂學院是教育部社會藝術考級單位之一，具有發(fā)放證書的權限，鋼琴等相關考級非常成熟。現(xiàn)有6

民間舞蹈

《中國舞等級考試教材（*級第十三級）》是國內首套具學科權威性的舞蹈考級教材。整套教材將中國舞蹈的知識性、訓練性與娛樂性結合，符合幼兒、兒童、少年和青年的心理特征，強調舞蹈訓練的科學性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風格的民族特色，在促進少兒的身心健康成長的同時達到中國舞蹈的普及教育目的。此次修訂版根據(jù)考級教學實踐十余年來的發(fā)展