本書(shū)是全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)沈杰辦學(xué)治校思想和實(shí)踐的薈集。全書(shū)圍繞“成達(dá)教育”這一主題，從“理念引領(lǐng)教育”“五育融通教育”“創(chuàng)新發(fā)展教育”“管理優(yōu)化教育”“變革探索教育”等多個(gè)角度，從團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、文化建設(shè)等各個(gè)方面，集中闡釋了“成達(dá)教育”的理念體系、實(shí)踐探索、教育改革、未來(lái)展望等內(nèi)

教育評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)教育目標(biāo)達(dá)成與否的重要方式，與之相關(guān)的研究亟待加強(qiáng)。一線教研員、教師掌握測(cè)驗(yàn)命題、測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析的基本技術(shù)是提升學(xué)校日常教育評(píng)價(jià)水平的基本前提。鑒于此，本套多學(xué)科叢書(shū)是與叢書(shū)總冊(cè)《學(xué)業(yè)水平考試命題的理論與應(yīng)用——指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)》一同設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的側(cè)重不同角度的命題方法學(xué)書(shū)籍。學(xué)科命題方法結(jié)合各學(xué)科在教學(xué)目

本書(shū)為學(xué)術(shù)專(zhuān)著。數(shù)學(xué)解題是人腦對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行觀察、比較、分析、探索、嘗試、解決的過(guò)程，其本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，數(shù)學(xué)解題方法歸根結(jié)底是數(shù)學(xué)思維方法。本書(shū)主要總結(jié)了高中數(shù)學(xué)解題常用的二級(jí)結(jié)論與應(yīng)用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇一些容易理解或稍微改動(dòng)后的二級(jí)結(jié)論搬進(jìn)課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自己先推導(dǎo)（證明）再應(yīng)用二級(jí)結(jié)論，幫助學(xué)生熟悉和掌握

本書(shū)以上海基礎(chǔ)教育中小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家型教師的課堂教學(xué)為例，以課堂教學(xué)表征為研究?jī)?nèi)容，了解高端教師與課堂教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)與發(fā)展、專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷，了解他們現(xiàn)在對(duì)課堂教學(xué)的理解、課堂教學(xué)的行為以及效果，試圖從一個(gè)側(cè)面解讀數(shù)學(xué)教育“上海經(jīng)驗(yàn)”的課堂教學(xué)行為要素，建立我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“上海模式”，為提出中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教

本書(shū)打破了傳統(tǒng)區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法，更加強(qiáng)調(diào)要素間的關(guān)聯(lián)性，本著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科邏輯思維，聚集于學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科思想方法的指導(dǎo)而編著。通過(guò)要素間的關(guān)聯(lián)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅可以獲得與地理要素間相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)科思想方法，還可以從地理視角認(rèn)識(shí)和欣賞自然要素與人文要素組成的環(huán)境，真正懂得人與自然和諧共生的道理。要素是區(qū)域

本書(shū)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的道德品行和法制觀念，整套圖書(shū)力求幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入學(xué)生心中。

本書(shū)是指導(dǎo)家長(zhǎng)規(guī)劃子女留學(xué)的圖書(shū)。全書(shū)在持續(xù)追蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)、把握留學(xué)動(dòng)向的基礎(chǔ)上，對(duì)處于留學(xué)準(zhǔn)備階段的群體予以指導(dǎo)，內(nèi)容覆蓋了留學(xué)申請(qǐng)各個(gè)環(huán)節(jié)，一方面就留學(xué)新趨勢(shì)、新政策進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)解讀，另一方面對(duì)留學(xué)申請(qǐng)、海外就讀等環(huán)節(jié)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)詳盡的介紹并提出解決方案。同時(shí)本書(shū)全面考察了留學(xué)生群體與家長(zhǎng)群體從準(zhǔn)備期到海外學(xué)習(xí)期的思考與

如今我國(guó)教育領(lǐng)域在改革背景下對(duì)全面型人才的重視度不斷提升，尤其在初中階段更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力既是初中美術(shù)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、挖掘?qū)W生潛力的內(nèi)在要求。教師需要在這樣的背景下及時(shí)作出調(diào)整，讓教育真正服務(wù)于學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。如今，由于認(rèn)知模糊、經(jīng)驗(yàn)不足等因素的影響，初中美

本書(shū)主要從“雙減”視野出發(fā)，分析了測(cè)評(píng)體系對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)的影響�！半p減”政策強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，可以為學(xué)生帶來(lái)美的感受，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，在落實(shí)“雙減”政策的過(guò)程中扮演著重要的角色。筆者在分析初中音樂(lè)教學(xué)測(cè)評(píng)體系現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，努力探索改革路徑。本書(shū)對(duì)“雙減”視野下

本書(shū)是一本關(guān)于議論文寫(xiě)作教學(xué)方面的著作。根據(jù)作者以往的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該有準(zhǔn)確的立意，有真摯的情感，有清晰的思路，有亮麗的開(kāi)頭和結(jié)尾，有豐富的內(nèi)容。鑒于此，本書(shū)在主體立意、文化傳承、思維訓(xùn)練和技法指導(dǎo)等方面進(jìn)行了一些思考。希望本書(shū)能帶給學(xué)生新的寫(xiě)作思路，在日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更好地理解技法并活學(xué)活用。