本書共7個(gè)單元。文選型單元閱讀與欣賞部分依據(jù)教讀課文設(shè)置基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用、閱讀與欣賞能力訓(xùn)練，表達(dá)與交流和拓展延伸部分依據(jù)單元設(shè)置。整本書閱讀單元設(shè)置兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解作品，建構(gòu)整本書閱讀方法，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

本書緊扣管理類、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考考試大綱，結(jié)合歷年管理綜合能力、早年IBA聯(lián)考以及經(jīng)濟(jì)綜合能力2021年改革后的寫作真題的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行編寫。本書對(duì)歷年真題的分析全面、詳實(shí)，力爭(zhēng)用通俗的語言深入淺出地向讀者普及管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，讓考生學(xué)習(xí)更多應(yīng)試之外的知識(shí)，從根本上解決同學(xué)們“沒思路”的難題。本書除了配有歷年真題的范文之外，

公文之路是一場(chǎng)修行，掌握了它，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)大大提升。本書是一本有趣、有料的公文秘笈，故事性強(qiáng)、場(chǎng)景性豐富。介紹公文寫作必須了解的技巧、知識(shí)、方法、定義以及寫作重難點(diǎn)，可以說是學(xué)習(xí)公文寫作的基礎(chǔ)入門書，主要內(nèi)容包括了一篇合格公文要過哪五關(guān)、常用法定公文寫作攻略、事務(wù)類公文寫作指南、公文寫作成稿的七個(gè)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)公文寫作的八

語文是一門終生課程。小學(xué)生也好，中學(xué)生也好，大學(xué)生也好，大師級(jí)的語文教育家也好，都應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)語文。全書知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的設(shè)計(jì)滿足了可用、適用、夠用的原則，有明確的職業(yè)指向；選文和案例內(nèi)容活潑，有很強(qiáng)的可讀性；主題導(dǎo)人和實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化�！陡呗氄Z文》是一本既方便教又方便學(xué)，有利于個(gè)

本書圍繞高等院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)編寫，根據(jù)人文素質(zhì)教育與職業(yè)核心能力教育多重要求，對(duì)學(xué)生閱讀欣賞、應(yīng)用寫作、創(chuàng)新思維、口才表達(dá)等能力進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，旨在增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)、語言修養(yǎng)和美感品質(zhì)，并進(jìn)一步升華為其人生的高雅志趣和人文情懷；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神等，使學(xué)生真正提升應(yīng)用型人才的職業(yè)素養(yǎng)

本書以“國(guó)際中文教育”這一核心思想，通過開設(shè)“中文+”課程積極探索由以往單一的中文教育向“中文+職業(yè)技能”教育轉(zhuǎn)變的路徑方法，為“一帶一路”建設(shè)沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供“中文+”復(fù)合型人才。在這個(gè)過程中，地方本科院校作為中國(guó)高等教育重要的組成部分，對(duì)其來華留學(xué)生“中文+”培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，特別是對(duì)來華留學(xué)生“中文+”

本書予以梳理和歸納，記述和呈現(xiàn)“茶特色”融入日常教學(xué)和人文交流活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。主要介紹諾維薩德大學(xué)孔子學(xué)院以“茶”為媒在當(dāng)?shù)亻_展中文教育教學(xué)的理念、策略、方法，系統(tǒng)闡述“孔院茶”在增強(qiáng)當(dāng)?shù)刂形慕逃�的效果和孔子學(xué)院的影響力等方面的舉措和路徑。

全書分理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用兩大板塊，共七個(gè)章節(jié)。第一章為應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)(理論部分)，二至七章分別為學(xué)業(yè)文書寫作、教學(xué)文書寫作、行政文書寫作、日常事務(wù)文書寫作、社交禮儀文書寫作和傳播文書寫作等六個(gè)實(shí)踐運(yùn)用部分。全書秉著對(duì)各類應(yīng)用文體的理解和對(duì)教育的認(rèn)知，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，形成具有學(xué)科特色的知識(shí)體系，注重理論與實(shí)踐的有

本書共四章，內(nèi)容包括：緒論、初期現(xiàn)代漢語新詞語的形式構(gòu)成、初期現(xiàn)代漢語的內(nèi)容構(gòu)成、五四時(shí)期詞匯發(fā)展變化的啟示。附錄包括《東方雜志》(1911-1921)部分詞匯表。具體內(nèi)容包括：新詞語的界定與選判、新詞語研究現(xiàn)狀、五四時(shí)期在漢語詞匯史中的定位等。

國(guó)際漢語教學(xué)案例是國(guó)際漢語教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)發(fā)生的,含有問題、疑難情境或能夠反映國(guó)際漢語教學(xué)某一基本原理的典型性事件。漢語國(guó)際教育碩士在海外,尤其是在非洲的教育實(shí)踐過程中,要面對(duì)并解決各種教學(xué)、跨文化交際和生活適應(yīng)等問題。我們將近年來師生積累的教學(xué)案例匯編成“國(guó)際漢語教學(xué)案例”系列,并不斷更新。