本書分上、中、下三個(gè)篇章。上篇從宏觀層面闡述工作室軟、硬件規(guī)劃建設(shè)。中篇收錄學(xué)員們的研修成果，從教學(xué)特色的形成、研究的成果到結(jié)對(duì)的鄉(xiāng)村教師成長，都一一呈現(xiàn)。下篇鋪陳工作室的輻射影響。
本書是適合6-8歲孩子閱讀的看圖寫話指導(dǎo)書，可以讓孩子輕松讀、快樂寫，在妙趣橫生的故事中慢慢掌握許多看圖寫話的方法。故事有趣以“尋夢(mèng)”為主線，有“魔法”的櫻桃老師帶著一群孩子去尋找丟失的夢(mèng)。尋夢(mèng)途中有歷險(xiǎn)，情節(jié)生動(dòng)，跌宕起伏，緊緊抓住小讀者的閱讀興趣。方法有效：把看圖寫話的指導(dǎo)方法，巧妙地融入故事中，清晰易懂。有范文引
本書分為字理教學(xué)之理、字理教學(xué)之思、字理教學(xué)之行三部分。主要內(nèi)容包括：什么是字理；什么是字理教學(xué)；字與與小學(xué)語文教學(xué)；字理與識(shí)字寫字教學(xué)等。
本書共六章，內(nèi)容包括：“教-學(xué)-評(píng)一致性”在教育研究領(lǐng)域的理論研究與應(yīng)用研究；小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)“教-學(xué)-評(píng)一致性”現(xiàn)狀分析：本士調(diào)研；基于《標(biāo)準(zhǔn)》的小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)目標(biāo)界定等。
沒有準(zhǔn)備的一年級(jí)，會(huì)使孩子緊張不安，產(chǎn)生無能感。 30年教齡的資深班主任、全國德育名師郭文紅，解讀“雙減”背景下的幼小銜接教育重點(diǎn)，梳理一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、生理心理、習(xí)慣、社會(huì)性培養(yǎng)等特點(diǎn)，講解學(xué)校老師對(duì)于一年級(jí)的教育教學(xué)要求，家校配合建議和具體方案。 從理念到方法，到具體的例子，奉獻(xiàn)給家長誠摯的建議，幫助家長和
本書由三個(gè)部分組成。第一部分“尺度在心中--標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范”,主要闡述優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。第二部分“功夫在詩外--感知與積累”,主要敘述作文寫作者要多思考,“用五官反映世界”,并注意平時(shí)的積累。第三部分“妙文在筆下--模范與移用”,主要介紹寫作中對(duì)其他優(yōu)秀文章的“模仿”,并能化為己用。本書由三個(gè)部分組成。第一部分“尺度在
“新課程問題解決學(xué)練測(cè)·能力測(cè)評(píng)卷”叢書貫徹最新教育教學(xué)理念,以最新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行多元化測(cè)試,題型新穎、情境鮮活、梯度合理,幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)和能力,力求通過實(shí)戰(zhàn)提高實(shí)力。試卷設(shè)計(jì)為活頁,便于學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和管理。單元、月考、期中、分類復(fù)習(xí)、期末測(cè)試題的設(shè)置,將考試內(nèi)容、命題探索和能力提升融為
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