本書是陳俊才校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)歷實(shí)錄，記錄了他在不同時(shí)期，面向不同年級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)及不同區(qū)域?qū)W校教育工作者的優(yōu)秀教案、課件、培訓(xùn)、講座等。書中貫穿了陳校長(zhǎng)個(gè)人的教育思想，深入淺出闡述了陳校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前學(xué)校管理及教育教學(xué)工作的見(jiàn)解、思考，對(duì)一線教育教學(xué)管理干部和廣大師生及家長(zhǎng)具有較大參考價(jià)值。

本書基于時(shí)代發(fā)展要求，結(jié)合高中生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，從高中生職業(yè)規(guī)劃的涵義、發(fā)展階段與任務(wù)、規(guī)劃的意義與方法、規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)出發(fā)，介紹了高中生職業(yè)規(guī)劃與學(xué)科融合理論基礎(chǔ)，繼而闡述了高中教育發(fā)展與職業(yè)定向，在此基礎(chǔ)上將理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)闡述了高中生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與學(xué)科融合、與思想政治課融合的教學(xué)策略，最后做出了創(chuàng)新，研究了STSE

本書分析了HPS教育的主要教學(xué)模式及理念，重點(diǎn)研究了相關(guān)教學(xué)原則、教學(xué)策略和教學(xué)方法，尤其是結(jié)合新課標(biāo)、新教材對(duì)有關(guān)HPS教育的主題內(nèi)容進(jìn)行了分類研究。同時(shí)對(duì)HPS教育與課外活動(dòng)、校本課程、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、社會(huì)性科學(xué)議題之間的聯(lián)系進(jìn)行了剖析。其中既有行動(dòng)案例，也有教學(xué)建議，還有對(duì)教師的HPS教育理論素養(yǎng)、學(xué)科理解能力、科學(xué)

本書是一套專為孩子打造的中文分級(jí)讀物,一共包含9個(gè)單冊(cè)。全套書將季老的作品進(jìn)行科學(xué)甄選,按作品的閱讀難度、篇幅大小、詞匯量等進(jìn)行階梯式選篇。每個(gè)單冊(cè)按主題內(nèi)容分為若干個(gè)單元,每個(gè)單元的主題對(duì)應(yīng)最新語(yǔ)文教材各單元主題,如寫人、敘事、愛(ài)國(guó)、動(dòng)物、植物等。每個(gè)單元除了季老的文章,還安排了拓展閱讀和日積月累,編排方式既新穎又豐

該書重點(diǎn)關(guān)注中學(xué)生物理核心素養(yǎng)中的科學(xué)思維能力培養(yǎng)，全書由六部分組成。第一章，基于文獻(xiàn)綜述、作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從理論上梳理并以示例形式分析什么是中學(xué)生的科學(xué)思維能力；介紹了作者對(duì)北京市中學(xué)物理教師科學(xué)思維能力培養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果，并基于調(diào)查結(jié)果、理論分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給出物理教學(xué)中科學(xué)思維能力培養(yǎng)策略。第二章，對(duì)高中生的科學(xué)

本書共三十五講，內(nèi)容包括：關(guān)于讀書、構(gòu)建人物關(guān)系、痛哭和至瘋、奪弟家產(chǎn)記、從《儒林外史》中三“�！标P(guān)系看招搖撞騙的人際交往、“第一甲”三君子、《儒林外史》兩位“才女”、又是一個(gè)奧楚蔑洛夫、蘧公孫和魯小姐的尷尬婚禮、假儒與真儒、剖析《朝花夕拾》多組對(duì)比、《西游記》和《水滸傳》中關(guān)于大相國(guó)寺的故事、愛(ài)需要表達(dá)等。

本書以“專業(yè)情意”的“敘事研究”，梳理賈長(zhǎng)寬老師執(zhí)教生涯的自然發(fā)展過(guò)程、呈現(xiàn)其獨(dú)特的教育風(fēng)采、挖掘其背后的教育思想與智慧，探究推助其發(fā)展的主、客觀因素等，以便透過(guò)這一個(gè)案的剖析，管中窺豹、追因溯果，給予后輩歷史教師乃至教育同仁以成長(zhǎng)的啟示，助力他們塑造主體精神，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

本書分為行篇、吟篇、童謠二首、雜感組詞、跋五部分。具體內(nèi)容包括：解放思想催變，真抓實(shí)干興校；腳踏實(shí)地開(kāi)新局，多措并舉促發(fā)展；常抓師德師風(fēng)建設(shè)，穩(wěn)步落實(shí)“雙減”政策；新學(xué)年，新起點(diǎn)；再謀劃，促提升；讓分別化為美好的回憶；新一年，新篇章；新學(xué)期，新氣象；入學(xué)教育助力習(xí)慣養(yǎng)成的那個(gè)。

本書系統(tǒng)介紹了學(xué)校的課程建設(shè)理念、課程架構(gòu)、特色課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，并結(jié)合具體課程案例進(jìn)行詳細(xì)闡釋。本書選題具有時(shí)效性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，是初級(jí)中學(xué)探索學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐成果，其系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、可操作性，具有很強(qiáng)的可參照性。

本書為2017—2021年中蘇州市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的獲獎(jiǎng)成果匯編，主要以國(guó)家和省的“基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”“教育研究成果獎(jiǎng)”“教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”為選擇范圍，共選取了45項(xiàng)成果，其中包括國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)21項(xiàng)，江蘇省教育研究成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，江蘇省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)11項(xiàng)。 通過(guò)成果的選編出版