本書是在《守望者麥田》的基礎(chǔ)上,增加新的教育理論篇章,更換新的畢業(yè)典禮致辭,重新整理編校集合而成。對當下的家庭教育、課堂教學、教育評價、青少年成長與困惑、年輕教師的培訓與長久發(fā)展,民辦學校的長久發(fā)展等話題都有思考與解答。是一本真教育思考錄。

本書共分五章，內(nèi)容包括：認識班級管理、班級管理的基礎(chǔ)與原則、班級管理的過程、班級管理的方法和班級突發(fā)事件的處理。

本書共分5章，內(nèi)容包括：班主任的智育工作、班主任的德育工作、班主任的文體衛(wèi)工作、班主任的心理健康教育工作、班主任的校外教育力量協(xié)調(diào)工作。

本書共分六章，內(nèi)容包括：為有源頭活水來——說課的內(nèi)涵及作用；絕知此事要躬行——說課的內(nèi)容及要以；書山有路勤為徑——說課前的必修課程等。

本書共分六章，內(nèi)容包括：規(guī)劃與戰(zhàn)略、機構(gòu)與管理、隊伍與科研、教育與教學、文化與品牌和修養(yǎng)與人格。

本書內(nèi)容包括了班級管理概述、班級管理的內(nèi)容、班級管理的原則和方法、班級管理的計劃與總結(jié)、班級管理重點工作等五個章節(jié)。

本書分為四章，包括教學方法篇、課堂教學篇、教師素質(zhì)篇、學生素質(zhì)篇。具體包括根據(jù)新課程教學目標來確定教學策略、明確在課堂上“教什么”、新課程下的備課方法等內(nèi)容。

精益思想起源可追溯至16世紀的威尼斯。通過優(yōu)化流程，威尼斯造船匠可以在一天內(nèi)以更少的材料和工作量組裝一艘船。精益思想后來進入汽車行業(yè)，在豐田z具開創(chuàng)性，后被麻省理工學院的研究人員推廣并西方化。精益就是用更少的資源做更多的事情。為了讓教學更高效，學生有更好的學習成果，作者介紹了如何將精益思想引入教育實踐，如何通過改進關(guān)鍵

《像科學家一樣思考：怎么做？怎么教？》是一本有趣味、凸顯思維、有方法、案例豐富的科學思維教學指南，可靠、系統(tǒng)、接地氣。全書各章節(jié)聚焦兩個話題：科學家怎么做，科學教師怎么教，既有案例分析，還有要點總結(jié)、教學腳手架，以及關(guān)于各探究要素的誤解與澄清。全書內(nèi)容和體例設(shè)計新穎獨特，力圖幫助廣大一線科學教師認識科學思維究竟是什么，

本書共六章，內(nèi)容包括：基于環(huán)境與資源的教育信息化技術(shù)基礎(chǔ)、基于頂層設(shè)計與系統(tǒng)規(guī)劃的教育信息化發(fā)展路徑、新時代信息化教學的教師專業(yè)發(fā)展與教學過程分析等。