本書是學前教育研究會“十三五”課題“幼兒園生活活動中幼兒特點及教育策略的研究”的研究成果。該書第一部分主要闡述了幼兒園生活活動的內(nèi)涵、對幼兒發(fā)展的意義、幼兒生活活動中的特點及發(fā)展表現(xiàn)；第二部分主要圍繞幼兒園九項生活活動（入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進餐環(huán)節(jié)、加餐環(huán)節(jié)、飲水環(huán)節(jié)、如廁環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、過渡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)），詳細闡述

本書是學前專業(yè)學生“學前兒童健康教育”課程的專用教材，包含以下主要內(nèi)容：學前兒童健康教育概述、學前兒童健康教育的目標和內(nèi)容、學前兒童健康教育活動的設(shè)計和組織、學前兒童身體保健教育、學前兒童體育、學前兒童心理健康教育。在編寫體系上，教材力爭體現(xiàn)學前兒童健康教育課程知識體系的理論性和實踐性：一是設(shè)置“學習與能力目標”以及“

本書內(nèi)容共十一章，分別是：學前教育與學前教育學、學前教育功能、學前教育目標內(nèi)容與原則、幼兒園教師與兒童、學前教育課程與教學、幼兒園游戲、幼兒園日常生活活動、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園班級管理、幼兒園與家庭社區(qū)合作及幼小銜接、學前教育評價等。

本書共6冊，內(nèi)容包括：幼兒智力游戲大比拼；小學生學習交往行為塑造；火炬照亮童心；傾心教育夢我的辦園思考與實踐；碩果滿枝；語言障礙兒童。

本書共七章，內(nèi)容包括：讓數(shù)學學習清晰可見、從教師表達的清晰度開始讓學習可見、引導學習的數(shù)學任務與數(shù)學交談、可見的表層數(shù)學學習、可見的深層數(shù)學學習等。

本書旨在幫助孩子開發(fā)培養(yǎng)全腦思維，提高語言表達能力。全書分為：語言有兩種類型；培養(yǎng)想法，形成語言；深思出來的語言是你強大的朋友共三章，具體內(nèi)容有兩種語言的相互作用、制造與自己相處的時間等。

本書通過經(jīng)驗敘述、參與觀察，探究制度化與非制度化儀式中兒童的行動策略、情感體驗，探究兒童主體呈現(xiàn)的可能及不同儀式類型在兒童成人過程中的功能差異，以此理解兒童世界中個體與社會的關(guān)系。最后將對象進行了延伸，深入探討了個體在意義世界中有了自我的凝視與對話，在行動實踐中有了人際性的溝通與互動，個體正是在這種主體性的反思與人際性

《學前教育信息技術(shù)》旨在提高學前教育專業(yè)學生的信息技術(shù)綜合素質(zhì)能力和技能，主要包括主要兩個模塊，其一：理論基礎(chǔ)與應用案例分析，其二：實踐與應用。其中包括學前教育與信息技術(shù)、基于信息技術(shù)的學前教育的教學過程設(shè)計、多媒體素材的選擇與應用、多媒體素材的處理與常用軟件應用、常用辦公軟件應用、多媒體課件制作、微課的設(shè)計與開發(fā)等七

本書由江蘇省南京市雨花臺區(qū)實驗幼兒園師生共同創(chuàng)作完成，是以圖文的形式描繪了幼兒園30年的歷程。本書將多位老師的紀念文章、教學經(jīng)驗匯集成冊，還選取了部分幼兒的繪畫作品、詩歌作品點綴在當中。整體內(nèi)容文字流暢，配圖生動。幼兒園以“著眼孩子一生，培養(yǎng)四自幼兒”為辦園理念，全面實施素質(zhì)教育，努力構(gòu)建培養(yǎng)幼兒“自主、自信、自律、自

本書以深度挖掘歷史文化推動園所發(fā)展，以課程研究為載體促進師幼成長，逐步彰顯一所具有百年文化底蘊的幼兒園的多元性、內(nèi)涵化、厚重感、鮮活態(tài)、生命力。書中呈現(xiàn)的內(nèi)容不僅闡發(fā)了永寧幼兒園對傳統(tǒng)文化啟蒙教育的認識和思考，同時也站在文化引領(lǐng)園所發(fā)展的高度，深入詳盡地介紹了永寧幼兒園“以人為本文化育人”理念引領(lǐng)下園所管理、隊伍培養(yǎng)、