本冊(cè)的四個(gè)主題是“謙得益”“嚴(yán)律己”“心專一”“致力行”。

本書分為“關(guān)鍵問題解讀”“典型課例解析”兩編,共6章,內(nèi)容包括:基于核心素養(yǎng)的教學(xué)課程目標(biāo)體系;核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn);核心素養(yǎng)下的內(nèi)容變化;整體把握教學(xué)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng);強(qiáng)化情境的設(shè)計(jì)與問題的提出,引發(fā)學(xué)生思考等。

本書分為“關(guān)鍵問題解讀”“典型課例解析”兩編,共11章,內(nèi)容包括:語文核心素養(yǎng);語文課程目標(biāo);語文學(xué)習(xí)任務(wù)群;語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué);語文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià);“語言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群;“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群。

本書分為“關(guān)鍵問題解讀”“典型課例解讀及考試題型示例”兩編,共11章,分別為:2022年版英語課程標(biāo)準(zhǔn)概貌;英語課程與核心素養(yǎng);英語課程的育人價(jià)值與實(shí)施建議;英語課程內(nèi)容的六要素;英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀;英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

書稿以問答的方式,分八章分別回答了秩序?qū)τ趦和�的重要性、母語對(duì)于兒童的意義、學(xué)生的閱讀熱情如何培養(yǎng)、日有所誦的必要性、圖畫書對(duì)于兒童的教育意義、理想的語文課堂如何實(shí)現(xiàn)文化合成、教師讀書的重要性等問題以及詳細(xì)記錄了三本書的讀書札記。書中作者運(yùn)用大量教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí),就兒童成長(zhǎng)的方方面面提出了極具人性意

本書為“薛瑞萍母語課堂”系列其中一本�！堆θ鹌冀虒W(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)錄》收錄了作者教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄共30篇,其中的每一篇都淋漓展現(xiàn)了作者的鮮明的教學(xué)個(gè)性及優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)要領(lǐng),詮釋了高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求,闡釋了她所悟出的教學(xué)道理。對(duì)每一位教師來說,書中的每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都是切切實(shí)實(shí)的范本,每一篇課堂實(shí)錄都是一次思維的碰撞和跨越

寫作教學(xué)是一直是母語教學(xué)的重難點(diǎn),寫作課堂的指導(dǎo)于許多教師而言更是難以把握。書稿中,薛瑞萍老師以日記的方式復(fù)述“課堂上的故事”,記錄了其在二年級(jí)到四年級(jí)帶班歷程中的寫作課堂教學(xué)。全書從二年級(jí)寫作起步教學(xué)開始,通過不同文體、不同寫作指導(dǎo)方法的實(shí)踐嘗試,以及大量教師下水作文、學(xué)生例文的真實(shí)呈現(xiàn),能為一線中小學(xué)教師的寫作教學(xué)

本書基于周計(jì)劃產(chǎn)品線而設(shè)計(jì),突出周計(jì)劃的理念“周周有計(jì)劃,日日有安排”,主要的用戶為小學(xué)生,目的是使小朋友養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)效率,為小學(xué)高年級(jí)、甚至是初高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由學(xué)期計(jì)劃總表、每周計(jì)劃表、小學(xué)數(shù)學(xué)常用公式幾部分構(gòu)成。學(xué)期計(jì)劃總表可填寫年級(jí)、學(xué)期、學(xué)科/項(xiàng)目和具體任務(wù);每周計(jì)劃表可填寫每日計(jì)劃以及

本書共四章組成:第一章我的兒童數(shù)學(xué)思維觀:審辨中生長(zhǎng)思維;第二章我的兒童數(shù)學(xué)教學(xué)觀:審辨中學(xué)會(huì)思考;第三章我的工作室審辨課例:審辨中深度理解;第四章我的兒童數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)觀:審辨中提升學(xué)力。

本書為“薛瑞萍母語課堂”系列其中一本。《講述課》記載了作者實(shí)施兒童閱讀課程化,在小學(xué)階段語文課堂進(jìn)行故事講述的實(shí)踐歷程。作者用她充滿感染力的語言為我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)溫潤(rùn)的母語講述課堂,并結(jié)合具體的教育情境對(duì)兒童課堂講述實(shí)踐探索做了生動(dòng)呈現(xiàn),用一堂堂講述課呈現(xiàn)了學(xué)生如何由陌生到了解再到積極閱讀整本書的閱讀過程。本書對(duì)一線教