全書以新教學(xué)大綱為指導(dǎo)，根據(jù)新教材的全部知識點，按照不同的思維方法進行編寫和講解，與日常生活中司空見慣的事物緊密結(jié)合，簡捷、巧妙、有趣，以培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性和敏感性，掌握科學(xué)的解題思維方法。書中既有方法點撥和思維拓展，又有例題分析和針對性訓(xùn)練，思路清晰順暢，方法系統(tǒng)全面。

全書以新教學(xué)大綱為指導(dǎo)，根據(jù)新教材的全部知識點，按照不同的思維方法進行編寫和講解，與日常生活中司空見慣的事物緊密結(jié)合，簡捷、巧妙、有趣，以培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性、獨創(chuàng)性和敏感性，掌握科學(xué)的解題思維方法。書中既有方法點撥和思維拓展，又有例題分析和針對性訓(xùn)練，思路清晰順暢，方法系統(tǒng)全面。

15組熱點微題研究討（上、下）

30個名師經(jīng)典課堂實錄

30位“十大青年名師”課例

本書是上海師范大學(xué)教授，初等教育系原主任吳忠豪教授關(guān)于語文教學(xué)的論述，語文到底教什么？怎么教？如何從教課文走向教語文？如何把握語文教學(xué)的核心素養(yǎng)，這是一線教師需要正視的問題。本書分為兩個大的部分，部分吳教授論述了語文課程改革、如何積累語言、運用語言、教學(xué)方式的重構(gòu)和教材研究，第二部分吳教授對于永正、李吉林、薛法根等幾位

1.本書為教育家成長叢書（新版）之一，符合國家到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師的政策思想。2.曹永鳴認(rèn)為，每個孩子都是一顆種子，這一顆顆人類的種子與世間萬物的種子一樣，都蘊含著自己的發(fā)展計劃。這個發(fā)展計劃屬于自然，只要有

本書以新公布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，遵循小學(xué)語文教學(xué)的基本規(guī)律和要求，依據(jù)部編版小學(xué)語文教材，以小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計與實施為主線，著重對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的各要素進行闡述，并結(jié)合案例對小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計進行實訓(xùn)，切實培養(yǎng)學(xué)習(xí)者從事小學(xué)語文教學(xué)的實踐能力，同時注重提升學(xué)習(xí)者的理論水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程

給孩子的25堂詩歌課

本書是小學(xué)語文統(tǒng)編教材問世以來有獨特創(chuàng)意的教師教學(xué)設(shè)計方面的輔導(dǎo)用書。全書精選小學(xué)語文統(tǒng)編教材中的80篇課文，每課一篇，進行課文的簡明賞析和教學(xué)創(chuàng)意的說明。全書由80篇說課短文組成，分為三年級、四年級、五年級、六年級四個部分，每個部分各有20篇說課短文。每篇說課由課文品讀教學(xué)資源映潮說課三個板塊構(gòu)成，層次分明，表達簡潔