《科技農(nóng)業(yè)·高效農(nóng)業(yè)：地鱉蟲高效益養(yǎng)殖實用技術(shù)》主要介紹了地鱉蟲的生物學(xué)特性、養(yǎng)殖場規(guī)劃與建造、地鱉蟲的營養(yǎng)需求和常用飼料種類、飼養(yǎng)管理、疾病防治、采收加工等內(nèi)容。

《重大動物疫病防控技術(shù)手冊》共分6章，系統(tǒng)地介紹了重大動物疫病防控技術(shù)，附錄了六種重大動物疫病處置技術(shù)規(guī)范。《重大動物疫病防控技術(shù)手冊》注重科學(xué)性、先進性、實用性和實踐性的有機結(jié)合，力求內(nèi)容豐富，科學(xué)實用，重點突出。

王增年編著的《家庭籠養(yǎng)鳥(第2版)》自1990年8月出版發(fā)行以來，13年間先后印刷21次，發(fā)行量達51．1萬冊，受到了廣大讀者的歡迎。為了適應(yīng)籠養(yǎng)鳥飼養(yǎng)技術(shù)的發(fā)展，對原版內(nèi)容作了全面的修改和補充�！都彝セ\養(yǎng)鳥(第2版)》內(nèi)容包括：養(yǎng)鳥的意義，家庭養(yǎng)鳥的基礎(chǔ)知識，常見家庭籠養(yǎng)鳥(包括文鳥科、*、雀科、百靈科、畫眉科、鶇

《兔場衛(wèi)生防疫》講述了我國規(guī)�；�兔場疫病防控存在的問題，并分析了原因，從養(yǎng)兔的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)介紹了在生產(chǎn)管理中如何何更好地防制疫病，如兔場環(huán)境與疫病防控，兔場管理與疫病防控，兔病的防治知識等，從而做到從源頭防病，使兔不發(fā)病或少發(fā)病，提高勞動效率和經(jīng)濟效益。

《畜禽標準化規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)叢書：肉牛標準化規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)》具有通俗易懂、實用、可操作性強的特點，力求為肉牛從業(yè)人員提供一本實用參考書。

《畜禽標準化規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)叢書：蛋雞標準化規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)》中主要介紹了我國蛋雞品種、養(yǎng)殖設(shè)施與設(shè)備、各階段的飼養(yǎng)管理、種雞的飼養(yǎng)管理、蛋雞疾病與防治以及中小型規(guī)模蛋雞場經(jīng)營管理等方面的內(nèi)容�！缎笄輼藴驶�規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)叢書：蛋雞標準化規(guī)模養(yǎng)殖技術(shù)》內(nèi)容力求系統(tǒng)、全面，語言通俗易懂，簡明扼要，注重實際操作，具有很好的針對性與指導(dǎo)

《畜禽常見病防制技術(shù)圖冊叢書：肉牛常見病防制技術(shù)圖冊》的主要特點是：面向肉牛產(chǎn)業(yè)與獸醫(yī)行業(yè)的基層讀者和技術(shù)用戶，圖文并茂，以臨床癥狀描述為主，診治結(jié)合，是一本臨床必備的工具書。將疾病范圍定為“常見病”，體現(xiàn)了“不求大全，但求適用”的觀點。

《肉羊養(yǎng)殖實用手冊》根據(jù)山西省委、省政府提出的落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展“一縣一業(yè)”，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略決策，為提升基層技術(shù)人員養(yǎng)羊業(yè)服務(wù)水平和農(nóng)民科學(xué)養(yǎng)羊水平，加速養(yǎng)羊業(yè)現(xiàn)代化進程，《肉羊養(yǎng)殖實用手冊》結(jié)合山西省養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展特點，以肉羊優(yōu)勢生產(chǎn)區(qū)為重點，以科技示范戶和基層服務(wù)站為核心，堅持科技人員直接到戶、良種

《規(guī)�；�豬場疾病信號監(jiān)測診治辯證法一本通圖譜》文字簡潔、通俗易懂、圖文并茂，一部從事養(yǎng)豬的廣大讀者一看就懂、一用即通的科學(xué)性、專業(yè)性和通俗性有機結(jié)合的看圖識病的讀物。專業(yè)上，各種豬病臨床癥狀和病理變化可用文字描述或用圖片表述，但文字描述與客觀實際總是存在誤差。讀者由于文化和專業(yè)水平不一，閱讀時很難理解文字描述的真諦，從

《養(yǎng)雞場雞病防治技術(shù)（第4版）》對前一版內(nèi)容做了相應(yīng)修改，使內(nèi)容更加先進、實用。主要內(nèi)容包括：雞病的分類和傳播、流行病學(xué)調(diào)查，雞病的診斷，雞病防治通則，孵化衛(wèi)生管理，雞場廢棄物的處理，雞常見病的防治�！娥B(yǎng)雞場雞病防治技術(shù)（第4版）》內(nèi)容豐富實用，語言通俗易懂，適合養(yǎng)雞專業(yè)戶、養(yǎng)雞場技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)院校師生閱讀，亦可作為養(yǎng)