本書系福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校教改項(xiàng)目“探索‘線上’‘線下’教學(xué)融合，有力提升學(xué)生核心素養(yǎng)”的研究成果。本書系統(tǒng)地對(duì)廈門大學(xué)附屬演武小學(xué)在‘線上’‘線下’教學(xué)融合的理論探索和具體做法進(jìn)行了凝練總結(jié)。全書內(nèi)容涵蓋智慧校園建設(shè)、“線上”“線下”混合式教學(xué)模式、雙線融合課堂教學(xué)的實(shí)施、雙線融合課堂與校本課程建設(shè)、雙線

本書主要探討了上海市浦東新區(qū)澧溪中學(xué)開展“三創(chuàng)”（“融?創(chuàng)”“航?創(chuàng)”“文?創(chuàng)”）綜合課程的新時(shí)代背景、理論依據(jù)與實(shí)踐總結(jié)。內(nèi)容包括：①學(xué)�！叭齽�(chuàng)”綜合課程的新時(shí)代解讀：新時(shí)代綜合課程的發(fā)展趨勢(shì)、“三創(chuàng)”及其新時(shí)代意涵、“三創(chuàng)”綜合課程的思考與設(shè)計(jì)（含總體設(shè)計(jì)、實(shí)施路徑、實(shí)施平臺(tái)）、“三創(chuàng)”課程的定位。②“三創(chuàng)”課程模

本書為“美國(guó)高中課程輔導(dǎo)系列”之一，針對(duì)美國(guó)大學(xué)先修課程Ap課程的相關(guān)要求編寫，內(nèi)容包括：集合與命題、不等式的基本性質(zhì)和應(yīng)用、函數(shù)的基本性質(zhì)、常見函數(shù)的圖像與性質(zhì)（冪、指、對(duì)）、三角與三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限等，旨在為美國(guó)大學(xué)先修課程AP微積分ABBC提供前序基礎(chǔ)課程。本書采用了雙語(yǔ)寫作，強(qiáng)化數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)以及一些習(xí)慣用語(yǔ)的

本書是濱州市知名班主任張艷飛多年來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、師生交流經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化學(xué)生綜合能力經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，分為教育理念、教育敘事、教育隨想、治班錦囊、班會(huì)與演講、案例評(píng)析等幾大模塊，闡述了高中班主任老師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)與教育能力，同時(shí)融合“致良知”思想，深度剖析應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、如何促進(jìn)班主任老師專業(yè)成長(zhǎng)。全書既有真實(shí)帶班案例

本書以高中化學(xué)教學(xué)理論為基底，以高中化學(xué)教學(xué)方法策略為導(dǎo)向，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)在中國(guó)教育領(lǐng)域的發(fā)展問題展開論述，介紹了化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，引導(dǎo)讀者對(duì)化學(xué)課程教學(xué)的要求與原則有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了新課程改革與化學(xué)教學(xué)策略，試圖厘清化學(xué)教師新課程改革面臨的問題與對(duì)策，具體分析了多種教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用，重

本書作者遵循科學(xué)性、探究性、趣味性、簡(jiǎn)約性、綠色化學(xué)的理念，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中化學(xué)教材中的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了二次開發(fā)，對(duì)25個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新性的改造。同時(shí)，又開發(fā)了22個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)是課本實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)的延伸和創(chuàng)新，學(xué)生既可利用課堂時(shí)間進(jìn)行，也可以在課后開展。這些趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

本書分為兩章，分別是教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐。第一章針對(duì)寫作教學(xué)方法、寫作技能教學(xué)過程進(jìn)行闡述。第二章主要圍繞初中教師如何按照五步教學(xué)法來(lái)推進(jìn)寫作課堂。以初中教學(xué)話題為主線，以大觀念理論為依據(jù)，選取有代表性的歷年中考試題進(jìn)行講解、分析和練習(xí)，在潛移默化中提高學(xué)生的寫作能力。

本書是一部體育教學(xué)研究文集，涵蓋融一線體育教師的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容以教學(xué)案例為依托，從課堂教學(xué)、專業(yè)成長(zhǎng)、教研學(xué)習(xí)、項(xiàng)目研究四個(gè)維度，深入解析了體育學(xué)科核心素養(yǎng)、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的體育教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，詳細(xì)闡述了體育教育的實(shí)踐、反思和教研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用，為體育教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)和方向指引。

本書記錄了作者二十余年對(duì)活力課堂和智慧教育的探索歷程，其中涵蓋了個(gè)人的思考和嘗試，還有帶團(tuán)隊(duì)做活力課堂研究、開發(fā)特色化學(xué)校本課程助力活力課堂的成果分享，更附有教育教學(xué)故事和活力課堂獲獎(jiǎng)案例。

本書主要選取上海市奉賢區(qū)化學(xué)特級(jí)教師工作室在開展高峰計(jì)劃研究過程中的教學(xué)實(shí)踐案例，展現(xiàn)這些優(yōu)秀教師在進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的思考、實(shí)踐和感悟。我們呈現(xiàn)的不是一本簡(jiǎn)單的案例集，而是結(jié)合中學(xué)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，分別選取初中和高中優(yōu)秀的項(xiàng)目化教學(xué)案例呈現(xiàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)形成過程，展現(xiàn)他們是如何進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)？思考策略有哪些