本書聚焦理工科院校專業(yè)課教師教書育人責任落實這一主題，厘清了理工科院校專業(yè)教師教書育人責任落實的科學內涵、基本特征、關鍵要素和重要意義，通過問卷調查和深度訪談等實證研究準確概括了當前我國理工科院校專業(yè)課教師教書育人責任落實的成就和問題等現實狀況，全面分析了理工科院校專業(yè)課教師教書育人責任落實的優(yōu)勢及面臨的機遇和挑戰(zhàn)，歸

本冊選題以上世紀五六十年代為時代背景，以原始檔案或當時規(guī)章制度、發(fā)表的報道為依據，客觀反映自院系調整以后至文革前，即1952年10月至1966年6月間，清華大學的“教職工”（含綜述、人事管理、隊伍建設、生活福利等）“圖書、檔案、文物調撥”“校園建設和總務行政”（含房地產、規(guī)劃、基本建設、總務行政等）“工農速成中學、附屬

本書為課程與教學論新問題研究叢書之一，書中立足于多元文化時代價值觀教學的現實遭遇，沿著由境遇考察到概念厘定，再到價值分析，進而規(guī)劃實踐路徑的總體思路，站在教學論的學科立場上，綜合西方價值觀教學的兩條主流路徑，提出了追尋理性共識是多元文化時代價值觀教學的核心追求這一理論主張。作者以教學認識論為理論基礎，結合價值認識的特殊

本書基于中國社會需求變化來發(fā)現問題、價值判斷和提出中國學位授予體系未來發(fā)展與改革路徑與思路。首先，分析中國社會經濟社會需求的變化，通過建模預測中國2020-2035年學位授予的規(guī)模、學科、類型、層次等研究生人才需求。其次，試圖通過美英德日四個發(fā)達國家研究生學位授予制度作為經驗借鑒。再次，分別論述新時代中國研究生學位授予

一次跨越千里的旅程，一次人生蛻變的試煉。為保障學生留學過程的平穩(wěn)與安全，北京王府學校推出了專屬留學安全手冊。系統(tǒng)歸納了國際留學的安全常識和基本技能，為留學生提供全過程的“中國式”安全指引。本書作為留學安全教育讀本，為準備出國留學的中學生，提供安全實用知識技能，有助于增強留學生的安全意識與危機應對能力，為成功留學保駕護航

本書共分三部分,首先,通過國內外相關文獻和理論研究,以及對我國大學生創(chuàng)業(yè)基本特征與創(chuàng)業(yè)促進體系的現狀進行分析,奠定了大學生創(chuàng)業(yè)勝任力研究的理論依據和現實基礎,使研究實現了理論與實際的結合。其次,通過多種方法構建了大學生創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型。最后,對大學生創(chuàng)業(yè)勝任力能力結構進行了實證評價。

本書立足全國教育信息化工作管理信息系統(tǒng)數據及相關數據庫,一是對全國高校教育信息化發(fā)展水平現狀進行了分析介紹;二是構建了包含“雙一流”建設高校、非“雙一流”普通高校、高等職業(yè)技術學院和其它院校的浙江省高等教育信息化評估三級體系和全國教育信息化評價六維體系;三是采用熵權法等重點對62所“雙一流”建設高校信息化發(fā)展水平進行了

“成果導向”（OBE）教育理念強調對接認證標準，以社會需求和培養(yǎng)目標為起點，使教與學各環(huán)節(jié)服務于培養(yǎng)目標達成。在推動思政課建設內涵式發(fā)展的新時代背景下，本書基于對當下高校思政課改革共性問題的反思：一是缺乏以整體視閾統(tǒng)攝改革的支撐理念，二是缺乏對改革舉措與培養(yǎng)目標支撐關系的辯證思考；進而，結合對思政課“學生需要什么”“該

有效治理是我國改進大學治理方式、增強大學治理效能的價值與行動方向。本書對大學有效治理進行了多維充分論證，以建立其在理論上的合理性基礎；集中分析了我國大學改革與發(fā)展及治理實踐中的現實境遇，凸顯變革治理模式的緊迫性，探索實施有效治理的價值與空間；探析了我國大學治理乏力乃至發(fā)生失靈現象的主要根源，為大學有效治理的探索提供了方

大學生作為自媒體時代的核心受眾，其思想意識、行為方式和價值觀受到了深刻的影響。本書主要闡述了研究原由、研究現狀等研究基礎內容，當代大學生社會主義核心價值觀培育的環(huán)境分析，自媒體對大學生社會主義價值觀培育的影響分析，大學生社會主義核心價值觀內化的內涵、特征與功能，自媒體環(huán)境下大學生社會主義價值觀內化的理論支撐，自媒體環(huán)境