此繪本根據(jù)森林中每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，編繪了多姿多彩的四季生活的畫(huà)卷，并能通過(guò)精美的畫(huà)面，讓幼兒了解到森林中四個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)到多種植物、昆蟲(chóng)以及小動(dòng)物們?cè)诿總�(gè)季節(jié)中的生活習(xí)性和身體變化，能讓孩子們更加沉醉其中。這些細(xì)微的變化是孩子們?cè)谟^察大自然時(shí)必備的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓家長(zhǎng)能夠在孩子問(wèn)無(wú)數(shù)個(gè)為什么時(shí)，做出最準(zhǔn)確的回答。本

本教材立足于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知水平和幼兒園的工作性質(zhì)，目的在于讓學(xué)生了解幼兒園組織與管理的基本原理和內(nèi)容，掌握幼兒園組織與管理的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)用所學(xué)專業(yè)理論解決實(shí)際工作中遇到的管理問(wèn)題。本教材內(nèi)容包括：幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略、宏觀管理、課程領(lǐng)導(dǎo)、保教管理、后勤支持、公共關(guān)系、安全管理、品質(zhì)管理、人力資源、信息化管理、財(cái)務(wù)管

本書(shū)為幼兒園運(yùn)動(dòng)操節(jié)案例集，形式為文圖+視頻，收錄根據(jù)美慧樹(shù)原創(chuàng)音樂(lè)編創(chuàng)的運(yùn)動(dòng)操，體量30-40個(gè)。內(nèi)容編排依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，囊括比較全面的律動(dòng)和操節(jié)類活動(dòng)。 律動(dòng)和操節(jié)是幼兒園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，活動(dòng)熱身和放松時(shí)均需要此類活動(dòng)支持。 本書(shū)可作為幼兒園教師律動(dòng)和編操的資源庫(kù)，具有普適性；也可

本書(shū)共九章，內(nèi)容包括：學(xué)前兒童游戲的基本理論、學(xué)前兒童游戲的觀察與指導(dǎo)、角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲、領(lǐng)域游戲、親子游戲、民間傳統(tǒng)學(xué)前兒童游戲、學(xué)前兒童游戲評(píng)價(jià)。

本書(shū)第三版為“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。根據(jù)學(xué)前專業(yè)的最新發(fā)展和廣大師生的反饋意見(jiàn)，本書(shū)此次修訂主要更新了學(xué)前兒童健康教育領(lǐng)域發(fā)展的最新理論及實(shí)踐案例，補(bǔ)充和修改了使用者反饋的意見(jiàn)。本書(shū)主要研究學(xué)前兒童身心健康的標(biāo)準(zhǔn)，探討幼兒園健康教育的規(guī)律、原理、內(nèi)容與方法，具體內(nèi)容分別是學(xué)前兒童健康教育概述、學(xué)前兒童健康教育的

本書(shū)旨在通過(guò)教育教學(xué)情境的再現(xiàn)，為幼兒園教師和學(xué)前教育工作者提供真實(shí)、生動(dòng)的教育案例和素材，引發(fā)教育思考，促進(jìn)教育實(shí)踐。本書(shū)主要包括“專業(yè)發(fā)展，探尋教師成長(zhǎng)之路”“園本教研，助力幼兒和美成長(zhǎng)”“教育科研，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展”“優(yōu)質(zhì)課例，引領(lǐng)教師深度發(fā)展”四大部分，內(nèi)容涉及教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)、園本課程開(kāi)發(fā)、科研課題、優(yōu)質(zhì)課

本書(shū)作者為福建省教育科學(xué)研究所吳明洪主編，陳建超副主編。福建省教育科學(xué)研究所充分發(fā)揮教科研對(duì)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用，在全省建立了40多個(gè)學(xué)前教育科研基地，引領(lǐng)全省學(xué)前教育走向高效發(fā)展。本書(shū)全方位介紹了這40多所學(xué)前教育科研基地園的探索成果，每個(gè)園從“園所簡(jiǎn)介”“課程介紹”“科研成果”三方面進(jìn)行介紹，總

本書(shū)以我省適齡幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平作為研究對(duì)象，主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：(1)通過(guò)抽樣對(duì)我省“城鄉(xiāng)幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平”現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)研，梳理“是什么”的問(wèn)題；(2)以布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)的教育生態(tài)系統(tǒng)觀為理論框架，從兒童自身、家庭、教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)環(huán)境、政策等方面分析影響幼兒入學(xué)準(zhǔn)備水平的因素，探究“為什么”

本書(shū)分為幼兒園數(shù)學(xué)核心內(nèi)容與目標(biāo)、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)案例4篇內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：小班幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容與目標(biāo)一覽表；小班數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表；中班幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容與目標(biāo)一覽表；中班數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表等。

本書(shū)是統(tǒng)一定價(jià)、銷售的套書(shū)，包含《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的理論研究》《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》2個(gè)分冊(cè)。本套書(shū)是一套培養(yǎng)幼兒使用整合、遷移、建構(gòu)等學(xué)習(xí)方式解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)思維的進(jìn)階發(fā)展的教育著類圖書(shū)。本套書(shū)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把理論轉(zhuǎn)化為適用于幼兒園保教實(shí)踐的具體策略，形成適用于幼兒園區(qū)域活動(dòng)的深度學(xué)習(xí)