《現(xiàn)代俄語(yǔ)無(wú)動(dòng)詞句研究》：在現(xiàn)代俄語(yǔ)中存在著大量的無(wú)動(dòng)詞句，它對(duì)于我國(guó)從事俄語(yǔ)工作的老師和學(xué)生們來(lái)說(shuō)較為陌生，正確理解和恰當(dāng)運(yùn)用這類(lèi)富有表情功能的句型對(duì)我國(guó)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)也有一定困難。長(zhǎng)期以來(lái)，在俄語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)界由于受“動(dòng)詞中心論”（即動(dòng)詞必須參與句子的構(gòu)成）的影響，無(wú)動(dòng)詞句常常被劃入“不完

在俄羅斯，俄語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)?shù)乃�平。�?guó)內(nèi)對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研究還不成體系�！抖碚Z(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)研究/解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院博士文庫(kù)》在世界語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的背景下對(duì)俄語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的歷史、發(fā)展、現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，著重于俄語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)方法與理論，系統(tǒng)研究俄語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)主庫(kù)和主要子庫(kù)的文本構(gòu)成、標(biāo)注和使用方法，并以此為基礎(chǔ)嘗試進(jìn)

《水滸傳》是中國(guó)*早的長(zhǎng)篇章回小說(shuō)之一，在中國(guó)文學(xué)史上具有崇高的地位，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。小說(shuō)講述宋江等一百零八位好漢反抗朝廷、造反起義的故事。從南宋起，水滸好漢故事就在民間廣泛流傳，并被“說(shuō)話”和戲曲藝術(shù)演繹成一系列生動(dòng)的故事。在此世代累積的基礎(chǔ)上，元末明初經(jīng)由文人作家再創(chuàng)作而成英雄傳奇小說(shuō)《水滸傳》�！端疂G傳》堪稱(chēng)傳奇

為了滿(mǎn)足參加全國(guó)高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試學(xué)生復(fù)習(xí)的需要。我們結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況編寫(xiě)了《高等學(xué)校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試歷年真題解析》一書(shū)。本書(shū)*大的持點(diǎn)是：1、將歷屆四級(jí)真題(1998年、2001-2015年共16套）全部囊括其中，將各類(lèi)試題分成不同的類(lèi)型，便于復(fù)習(xí)與記憶；2、梳理了基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱的知識(shí)點(diǎn)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容一目了然，不

《大學(xué)俄語(yǔ)（東方新版）練習(xí)冊(cè)2》是《大學(xué)俄語(yǔ)（東方新版）學(xué)生用書(shū)2》的配套練習(xí)冊(cè)，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線骨干教師編寫(xiě)，供選用該教材的學(xué)習(xí)者使用。第一課至第九課的內(nèi)容分為書(shū)寫(xiě)練習(xí)、語(yǔ)音練習(xí)、語(yǔ)言練習(xí)和言語(yǔ)練習(xí)，第九課至第十八課的內(nèi)容分為書(shū)寫(xiě)練習(xí)、語(yǔ)言練習(xí)和言語(yǔ)練習(xí)。練習(xí)形式多樣，內(nèi)容全面，為課堂教學(xué)提供了豐富的素材，能夠充

由楊茜主編的《地道俄語(yǔ)想說(shuō)就說(shuō)》根據(jù)在國(guó)外旅游、工作、生活的各種場(chǎng)景，設(shè)置了若干*可能的對(duì)話．匯集了上千句常用的句子，以俄語(yǔ)和漢語(yǔ)諧音注音，并配以速度得當(dāng)?shù)匿浺�，以讓零基礎(chǔ)的人士一看就懂、一學(xué)就會(huì)、想說(shuō)就說(shuō)，以備不時(shí)之需。本書(shū)特別適用于俄語(yǔ)零基礎(chǔ)的人員短期出國(guó)旅游、生活、工作等使用。

本教材為一套市面上題材非常新穎的閱讀（泛讀）教材，選材角度獨(dú)特新穎，新的閱讀材料有利于大大提高學(xué)生的閱讀興趣，材料多來(lái)自當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)，題材廣泛，生動(dòng)活潑。內(nèi)容涵蓋新聞時(shí)事、科普知識(shí)、人文社科、人物故事、文化風(fēng)俗。

本書(shū)力求涵蓋新世紀(jì)以來(lái)俄羅斯外交的基本面，以視、聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)的方式幫助學(xué)生較為全面和系統(tǒng)地了解和掌握新世紀(jì)以來(lái)俄羅斯對(duì)外政策、外交活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練該專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言技能。

《俄語(yǔ)派生詞的認(rèn)知稱(chēng)名學(xué)研究》以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)框架理論、原型范疇理論重新認(rèn)識(shí)稱(chēng)名學(xué)，對(duì)以二分法為特征的傳統(tǒng)稱(chēng)名學(xué)研究方法進(jìn)行改進(jìn)，從概念、范疇的模糊性出發(fā)，重新認(rèn)識(shí)范疇和范疇化，揭示了體驗(yàn)哲學(xué)的理論根源及其后現(xiàn)代主義特征，并以認(rèn)知稱(chēng)名學(xué)的概念分析方法方法對(duì)現(xiàn)代俄語(yǔ)派生詞進(jìn)行系統(tǒng)研究，為傳統(tǒng)構(gòu)詞學(xué)，詞源學(xué)研究提供了新的范式。

《大學(xué)俄語(yǔ)詞匯手冊(cè)第三冊(cè)》有如下特點(diǎn)： 1.每課的詞匯給出注釋。每課詞匯編寫(xiě)時(shí)，盡可能使用第一冊(cè)、第二冊(cè)及本冊(cè)學(xué)過(guò)的詞匯，特別是使用頻率較高的詞匯，并對(duì)每個(gè)詞義給出相應(yīng)詞組。 2.名詞給出變格形式，動(dòng)詞給出變位及過(guò)去時(shí)、形動(dòng)詞、副動(dòng)詞形式；形容詞給出長(zhǎng)、短尾形式，方便學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果。 3.每課的重點(diǎn)