本書(shū)通過(guò)梳理中國(guó)近幾十年教育的發(fā)展?fàn)顩r,對(duì)比中西方教育之異同,試圖以媒體人的觀察視角和報(bào)道評(píng)論風(fēng)格解答“錢學(xué)森之問(wèn)”,并對(duì)教育改革提出建議。作者認(rèn)為,中國(guó)在培養(yǎng)科技人才方面存在的問(wèn)題主要是學(xué)校教育注重教授知識(shí)而忽視建立科學(xué)的方法論教育,要想普遍提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,學(xué)校教育必須在方法論教育上下功夫,尤其需要讓學(xué)生掌握科學(xué)

《巴伐利亞王國(guó)銀幣——?dú)v史泰勒》收錄了19世紀(jì)歐洲巴伐利亞王國(guó)所發(fā)行的歷史泰勒銀幣，詳細(xì)列出每一枚歷史泰勒銀幣的發(fā)行年代、直徑、面值、發(fā)行量及銘文；用大量的高清晰細(xì)節(jié)展現(xiàn)這些銀幣的設(shè)計(jì)風(fēng)采，并以圖文并茂的形式講述每一枚銀幣背后的故事，展現(xiàn)了巴伐利亞的歷史文化與各階段政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的面貌。本書(shū)是一部集知識(shí)性、趣味

《中國(guó)現(xiàn)代流通硬幣標(biāo)準(zhǔn)目錄》（第四版）收錄了新中國(guó)成立以來(lái)，截至2022年12月中國(guó)人民銀行發(fā)行的所有流通屬性的硬幣，包括前后四套流通硬幣和普通紀(jì)念幣。四套流通硬幣包括硬分幣、長(zhǎng)城幣、牡丹幣和菊花幣。本書(shū)以全新的方式展示現(xiàn)代流通硬幣的規(guī)模、精美、珍稀與價(jià)值，每一枚錢幣的正背面圖片均予以展示，并根據(jù)鑄造量、民間存世量、地

本書(shū)是河北省教育廳組織編纂的、反映2020年度全省教育改革和發(fā)展情況的資料性工具書(shū)。本書(shū)采用分類編纂法，個(gè)別相關(guān)和相近部類合并立目，大致分篇目、分目、分條三個(gè)層次，包括重要事件圖片，領(lǐng)導(dǎo)講話，年度計(jì)劃和總結(jié)，教育行政管理、各級(jí)各類教育和各級(jí)各類學(xué)校，教育大事記和年度重要數(shù)據(jù)，兼有適當(dāng)?shù)哪甓缺容^，以資讀者了解、掌握河北省

本書(shū)構(gòu)建縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的整合性分析框架，將“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革”作為一個(gè)整體問(wèn)題來(lái)考察，重點(diǎn)探討了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革中的制度環(huán)境、政策供給、政策需求狀況，厘清了縣域改革行動(dòng)的邏輯，明確了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的核心問(wèn)題和政策缺陷。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化

本書(shū)介紹了土耳其教育的社會(huì)文化基礎(chǔ)，把教育置于歷史、地理、民族、人口、政治體制、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教等的背景下予以審視；梳理了該國(guó)教育的歷史發(fā)展、學(xué)校教育制度、教育行政管理制度、教育宏觀政策，并對(duì)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和教師教育等各級(jí)各類教育的培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施機(jī)構(gòu)、課程與教學(xué)、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了深入

本書(shū)為本系統(tǒng)研究和介紹教育生活史的著作。隨著實(shí)證方法在教育領(lǐng)域的興起，生活史作為一種研究方式和框架應(yīng)用漸廣。本書(shū)主要研究生活史方法及其在教育中的應(yīng)用。研究主要從理論到方法，從國(guó)外到，從宏觀到微觀，從歷史與現(xiàn)實(shí)、從方法到案例等多個(gè)維度系統(tǒng)探索教育生活史的相關(guān)問(wèn)題。這將極大推動(dòng)生活史在教育中的應(yīng)用及教育生活史研究的發(fā)展，推

這是一部關(guān)于教育扶貧思想研究的學(xué)術(shù)專著。本書(shū)針對(duì)教育扶貧新思想、新觀點(diǎn)、新論斷進(jìn)行系統(tǒng)分析，從學(xué)理角度深刻理解和科學(xué)把握新時(shí)代教育扶貧的科學(xué)內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值；從生成理路、科學(xué)內(nèi)涵、重要經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代價(jià)值等四個(gè)部分共十個(gè)章節(jié)展開(kāi)研究；具有邏輯清晰、主題分明、素材詳實(shí)、方法科學(xué)等特征；對(duì)鞏固脫貧成果、推進(jìn)世界范圍減貧，加快推進(jìn)鄉(xiāng)

本書(shū)是大興區(qū)第二期名校長(zhǎng)(30名)培養(yǎng)工程的系列研究成果，主要是以新時(shí)代習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)，圍繞當(dāng)前教育改革和政策背景下區(qū)域教育治理的若干熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，包括學(xué)校特色與文化建設(shè)、學(xué)校課程建設(shè)、勞動(dòng)教育的政策實(shí)踐、教師傳業(yè)發(fā)展、家校協(xié)同育人、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展和落實(shí)雙

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