本書主要介紹了蝴蝶的基礎(chǔ)知識(shí)，在整理多年采集制作標(biāo)本的基礎(chǔ)上，共對(duì)北京170多種蝴蝶進(jìn)行了圖文解注。閱讀此書，可以讓讀者實(shí)現(xiàn)“按圖索蝶”，成功獲知蝴蝶的真名。此外本書還呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)。第一，本書標(biāo)本照片的背景為一直角尺，讀者可以參考尺子刻度大致判斷蝴蝶個(gè)體大小，以便根據(jù)體尺大小對(duì)斑紋相似的種類進(jìn)行判斷。第二，參考國(guó)

本書是尤里卡科學(xué)館系列叢書之一，這是一套在研究總結(jié)了國(guó)內(nèi)原創(chuàng)科普狀況之后開發(fā)出的面向小學(xué)生中高年級(jí)以上讀者插圖類百科童書，集科學(xué)趣味性、人文藝術(shù)相結(jié)合，有利于培養(yǎng)青少年讀者熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和精神。我們邀請(qǐng)到上海辰山植物園專業(yè)團(tuán)隊(duì)，為讀者們帶來一場(chǎng)植物的盛宴！本冊(cè)分為五大部分：植物與環(huán)境、植物與動(dòng)物、植物與人類、

基于骨骼生物力學(xué)性能的對(duì)稱性和標(biāo)本獲取的難易程度不同，除舌骨、聽小骨、尾骨和足部14節(jié)趾骨外，每具尸體標(biāo)本中軸骨和右側(cè)附肢骨均被收集用于本研究的維氏顯微硬度測(cè)定。本書分為19章、87節(jié)，共繪制710幅圖，將全身骨骼分為中軸骨和附肢骨，根據(jù)部位的不同，進(jìn)行分類總結(jié)。依次為肱骨、尺橈骨、股骨、脛腓骨、脊柱、骨盆環(huán)及髖臼、手

本書講解了人們由于長(zhǎng)期不良的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣容易導(dǎo)致“腸內(nèi)污染”，食物殘?jiān)�在腸內(nèi)發(fā)酵腐敗，產(chǎn)生體積大于殘?jiān)鼣?shù)倍的有毒物質(zhì)和有毒氣體。這些毒素通過與腸黏膜相連的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管循環(huán)到全身，其所到之處皆能引發(fā)身體慢性炎癥，產(chǎn)生人體機(jī)能障礙。人體70%~80%的免疫細(xì)胞存在于腸內(nèi)，如果腸道被污染，會(huì)直接影響人的免疫功能

這是一個(gè)通過有趣的故事展示鳥類的圖畫書。兩只鳥坐在同一根樹枝上。它們用充滿愛意的名字互相呼喚。但每當(dāng)一個(gè)新的名字被叫出時(shí),這種鳥就會(huì)出現(xiàn)在樹枝上占據(jù)一個(gè)位置直到它最終折斷!書的另一面是兩只鳥充滿憤怒的情緒,用惡意的名字呼喚對(duì)方。被呼喚的鳥一只接一只出現(xiàn)。作者還在書中畫出了所有鳥的精美的手繪圖,這不僅是一本故事書,還是科

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們難免會(huì)遇到一些讓自己心理失控的事情。比如,越是面對(duì)重大的抉擇,我們?cè)绞穷^腦混亂;明知某事不該做,某人不該交,但還是抵抗不住僥幸心理;雖然心懷理想,也相信成功需要有個(gè)過程,但面對(duì)挫折,還是會(huì)忍不住放棄,甚至懷疑自己……所謂“心理效應(yīng)”,就是指社會(huì)生活中常見的心理現(xiàn)象或規(guī)律,尤其偏重某些人或事對(duì)其他的人或

本書講述了挑戰(zhàn)者號(hào)的航行啟發(fā),加法葉重新設(shè)計(jì)了墨爾本的皇家植物園,而這本書追溯了加法葉在此旅行中的奇妙際遇。1868年,年輕的威廉·加法葉登上了一艘前往南海群島的英國(guó)皇家海軍艦艇,在那里他發(fā)現(xiàn)并搜集了種類繁多的熱帶植物,船只停泊的位置給了當(dāng)?shù)厥橙俗宸浅０踩�的距離。更有趣的是,他成為了一場(chǎng)斐濟(jì)起義的目擊者。這位將改變我們

本書主要論述電離輻射生物學(xué)效應(yīng)的理論基礎(chǔ)及其相應(yīng)的生物效應(yīng),全書共有13章。第1-3章闡述放射生物學(xué)的基本理論,主要包括電離輻射生物效應(yīng)的物理和化學(xué)基礎(chǔ);第4章主要闡述電離輻射生物效應(yīng)的分子基礎(chǔ)輻射對(duì)DNA的作用以及DNA的修復(fù);第5-7章是關(guān)于電離輻射對(duì)細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)(染色體)、細(xì)胞及機(jī)體主要組織的生物效應(yīng);第8和9章探

這是一本少兒科普?qǐng)D畫書。一只小瓢蟲正在尋找產(chǎn)卵的理想場(chǎng)所。但是,每當(dāng)它認(rèn)為自己找到了理想的地方時(shí),就會(huì)被隱藏起來的動(dòng)物打擾。它落在了它認(rèn)為是一堆樹枝上,但沒想到是一堆憤怒的竹節(jié)蟲。然后,它又遇到了很多昆蟲,它們都和周圍的環(huán)境好像啊,根本分辨不出來,它最終會(huì)找到一個(gè)不被打擾的地方嗎?主要講昆蟲的擬態(tài)和保護(hù)色。這是作者出版

本書遵循生物化學(xué)的體系和規(guī)律兼顧高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，力求做到簡(jiǎn)明扼要、由淺入深、循序漸進(jìn)、學(xué)以致用。部分章節(jié)增加了實(shí)例分析和閱讀材料以激發(fā)學(xué)生對(duì)生物化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于教師進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生的工作能力和職業(yè)拓展能力，豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。教材的定位是：以應(yīng)用為目的，以加強(qiáng)概念、強(qiáng)化應(yīng)用為重點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性