青少年心理健康既是重要的理論課題，也是嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題。已有理論研究對青少年心理健康問題的檢出率、不同亞群體心理健康水平孰高孰低、影響因素間的關(guān)系零散不成系統(tǒng)、難以斷定哪些因素的影響更大等諸多不一致的地方，在一定程度上影響了理論研究成果向心理健康教育實(shí)踐的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。本書基于循證理念，對青少年心理健康的已有實(shí)證研究進(jìn)行了使

本書是朱小蔓教授領(lǐng)銜項(xiàng)目“全球化時(shí)代的道德人——教師情感表達(dá)與師生關(guān)系構(gòu)建”在種子校北京中學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐的成果。在項(xiàng)目的帶動(dòng)下，北京中學(xué)不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同教齡的教師都積極參與到項(xiàng)目中，共同研討如何從情感的視角理解學(xué)生、理解教學(xué)、理解班級管理工作。 全書分為三大部分：學(xué)校文化建設(shè)、課堂教學(xué)互動(dòng)、師生日常交往，共計(jì)

本書是一部以學(xué)校心理健康教育特色建設(shè)為主要內(nèi)容的案例成果集。該書從成都市1000多所中小學(xué)中征集了有較強(qiáng)代表性的73所心理健康教育特色學(xué)校，其中全國心理特色校7所、省級5所、市級61所。本書詳細(xì)介紹了這些特色學(xué)校心理健康教育發(fā)展的歷程及理念、特色化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及成果等，集中反映了成都市作為全國心理健康教育示范區(qū)建設(shè)的重要

本書包括以精彩導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、以教學(xué)創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生興趣、以精心設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生自主、以課堂策略提升學(xué)生能力四篇，介紹了等待效應(yīng)、首因效應(yīng)、易感效應(yīng)、月曜效應(yīng)、圓桌效應(yīng)、狄克遜效應(yīng)、角色效應(yīng)、吉寧效應(yīng)、威克效應(yīng)等教學(xué)心理效應(yīng)。

本書由決策管理篇、人本管理篇、溝通技巧篇、團(tuán)隊(duì)合作篇、創(chuàng)新發(fā)展篇和細(xì)節(jié)管理篇六個(gè)篇目組成，匯集了31個(gè)經(jīng)典管理效應(yīng)。

本書遵照中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，教育部發(fā)布的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件精神，注重對大學(xué)生的勞動(dòng)知識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)精神等勞動(dòng)教育元素的培養(yǎng)，即通過勞育必修課加強(qiáng)職業(yè)院校在人才培養(yǎng)過程中的勞動(dòng)教育。教材主要分為三個(gè)部分：一是通過勞動(dòng)觀念的灌輸，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的世界

本書是一本關(guān)于教育者自我成長及家校共育的經(jīng)驗(yàn)方面的著作。全書從五方面展開論述。第一章，從親情、師生情展開，講述對兒子的教育，對家風(fēng)的傳承。第二章，重點(diǎn)描述師生共同成長的生命歷程，強(qiáng)調(diào)對話與溝通是心靈互動(dòng)的重要途徑。第三章，倡導(dǎo)家校合力為孩子塑造一個(gè)溫馨的教育大環(huán)境，構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的多元、互動(dòng)、立體的空

本書是高記平對教育管理、教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及教師成長培訓(xùn)等進(jìn)行的系統(tǒng)性思考與總結(jié)，校長能夠從中學(xué)到管理辦法，教師能夠從中學(xué)到教學(xué)方法，學(xué)生能夠從中領(lǐng)悟到提高學(xué)習(xí)效率的方法，家長能夠從中總結(jié)出如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)方式，普通讀者也能從作者反思自己、比照他人優(yōu)點(diǎn)、查找個(gè)人不足的“內(nèi)省”精神中體悟自身不斷獲得進(jìn)步的秘密

本書主要闡述新時(shí)代勞動(dòng)教育的具體實(shí)施路徑，提出生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)勞動(dòng)等不同勞動(dòng)內(nèi)容的具體實(shí)施辦法及學(xué)生指導(dǎo)方案，亮點(diǎn)在于重實(shí)踐、重實(shí)用、重實(shí)施、重實(shí)效，全書共分九章，主要包括勞動(dòng)教育實(shí)踐的發(fā)展、理念與目標(biāo)、實(shí)踐現(xiàn)狀、實(shí)施路徑、實(shí)踐工具與技術(shù)、實(shí)踐案例、學(xué)生指導(dǎo)方案、管理與服務(wù)、實(shí)踐評價(jià)。理論性與實(shí)

本書是一部基層教研員用時(shí)間和心血去踐行的教育教學(xué)改革。從自主課堂的理論建設(shè)、自主課堂的“四型六步”、自主課堂的教學(xué)模式與示例、自主課堂的隊(duì)伍建設(shè)、自主課堂的課程群建設(shè)、自主課堂的評價(jià)建設(shè)，分六章十八節(jié)闡述了區(qū)域整體自主課堂建設(shè)的理論與實(shí)踐。從一線教研教改實(shí)踐案例出發(fā)，展示了區(qū)域課堂教學(xué)改革規(guī)劃、“四型六步”具體理論和教