本書是一部研究中學(xué)物理教學(xué)與課堂實(shí)踐的專著，主要內(nèi)容涵蓋了中學(xué)物理教學(xué)概述、中學(xué)物理教學(xué)方法、中學(xué)物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究、中學(xué)物理課堂教學(xué)策略實(shí)踐研究、中學(xué)物理課堂教學(xué)評價實(shí)踐研究等，可供物理教學(xué)相關(guān)工作者參考和借鑒。全書主要包括中學(xué)物理教學(xué)過程、中學(xué)物理教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用、物理核心素養(yǎng)與中學(xué)物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的融合

本書講述了平行線轉(zhuǎn)移角，中線倍長，線段和差，弦圖構(gòu)造等內(nèi)容。

本書是一本詩詞鑒賞圖書，其針對內(nèi)容是：中學(xué)故事中的草木意象。幾千年來，大地的一草一木不斷進(jìn)入詩人的筆端，歌詠贊美，寄托自己情感，深深地嵌入了中國文化之中，形成了源遠(yuǎn)流長、博大精深的草木文化。在中學(xué)古詩詞教學(xué)中，作者發(fā)現(xiàn)好多中學(xué)生對古詩詞中的這些草木意象理解困難，源于對這些意象的隔膜和缺乏深層次的探究。

本書從生物教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合生物科學(xué)自身特點(diǎn)，系統(tǒng)講述了生物教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新方法、教學(xué)模式以及生物學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的模式與創(chuàng)新等；提出了適應(yīng)新形勢的教學(xué)模式和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的多種方法和途徑；并通過實(shí)驗(yàn)分析和操作，讀者可學(xué)到系統(tǒng)的生物化學(xué)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，能夠獲得生物學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的理論和系統(tǒng)、新穎、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)技

本書分三篇：探究篇、實(shí)踐篇、求索篇。其中不僅有基于名校長工作室引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的校際互助模式實(shí)踐研究這樣的探究，還有實(shí)施德育全員育人--辦自信的鄉(xiāng)村教育的求索，通過研究，可以更好地讓區(qū)域的農(nóng)村學(xué)校得以參考和借鑒，同時也便于工作室學(xué)員跟崗研討學(xué)習(xí)。

本書用現(xiàn)代詩文、文言文、古詩詞、跟著課文學(xué)寫作等20個課例，呈現(xiàn)其課程設(shè)計(jì)的獨(dú)到方式和精髓，包括文本解讀和文本內(nèi)涵3層次解說；課堂微鏡頭，即每一篇課文的精彩環(huán)節(jié)，用課堂實(shí)錄的形式記錄下來，既有老師設(shè)計(jì)的主問題、主情境，又有師生生成的精彩對話；自評自悟，即筆者執(zhí)教后的直接感受和自我反思；課例點(diǎn)評，即聽課者對課例的設(shè)計(jì)及課

本書分為勤奮、堅(jiān)持、希望、勵志、溫情、感恩6個章法。具體內(nèi)容包括：“行為+現(xiàn)象”開頭；描寫細(xì)節(jié)，加入感受；回憶過去，凸顯努力；側(cè)面欣賞，思緒飛揚(yáng)；抒發(fā)感慨，表達(dá)認(rèn)知；結(jié)尾點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭等。

本書從《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020修訂)》的解析和初高中英語銜接教學(xué)現(xiàn)狀入手，全面探析初高中英語銜接教學(xué)的策略與方法，落實(shí)詞匯、閱讀、語法、聽力口語以及寫作等各個層面的教學(xué)銜接助力，以幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中過度階段的學(xué)習(xí)躍遷，達(dá)到更高的英語綜合水平，并為廣大英語教師同仁提供參考與建議。

本書以高中物理電磁學(xué)知識體系為線索，以重點(diǎn)知識點(diǎn)作章節(jié)，共6章，包括靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器等；分27節(jié)，每節(jié)1個母題，每個母題對應(yīng)3-10個變式。通過學(xué)習(xí)和體會，讀者可以清楚地掌握高中物理基本知識和基本方法與技能，領(lǐng)悟物理問題的本質(zhì)，從而有助于脫離“茫茫題�！�，發(fā)散思維，達(dá)到培養(yǎng)能力之目的。

本書聚焦中學(xué)教師職業(yè)高原問題，從辦學(xué)理念視角切入，以行動研究為基本方法，開發(fā)教師職業(yè)高原調(diào)研工具，探索辦學(xué)理念如何促進(jìn)職業(yè)高原教師專業(yè)自主發(fā)展的策略。內(nèi)容共五章，具體包括：職業(yè)高原期教師專業(yè)發(fā)展研究現(xiàn)狀、行動研究設(shè)計(jì)等。