本書共設(shè)五部分內(nèi)容:導(dǎo)論部分首先闡明課堂教學(xué)改革的重要意義極其本質(zhì)規(guī)律;第一章是介紹“主體意識(shí)”課堂教學(xué)改革;第二章是介紹“重學(xué)巧教”課堂教學(xué)改革;第三章是介紹“力行”課堂教學(xué)改革;第四章是介紹“德法”學(xué)科課堂教學(xué)改革。作者結(jié)合自己三十多年的教學(xué)磨礪,總結(jié)了豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ),通過理論聯(lián)系實(shí)踐,形成了適合

本套書從教育部版小學(xué)語文課本1-6冊(cè)中的“快樂讀書吧”所列近30冊(cè)建議閱讀書目中,精選文章片段,按照“寫人”“描景”“抒情”“敘事”“說理”“狀物”,分門別類匯編成6冊(cè)。邀請(qǐng)硬筆書法名家書寫,形成高質(zhì)量字帖。每個(gè)文章片段之后,均附簡(jiǎn)短評(píng)語,說明其出處、文意、道理、寫作技巧等。本套圖書字體規(guī)范、內(nèi)容豐富,既是孩子練習(xí)硬筆

本套書從教育部版小學(xué)語文課本1-6冊(cè)中的“快樂讀書吧”所列近30冊(cè)建議閱讀書目中,精選文章片段,按照“寫人”“描景”“抒情”“敘事”“說理”“狀物”,分門別類匯編成6冊(cè)。邀請(qǐng)硬筆書法名家書寫,形成高質(zhì)量字帖。每個(gè)文章片段之后,均附簡(jiǎn)短評(píng)語,說明其出處、文意、道理、寫作技巧等。本套圖書字體規(guī)范、內(nèi)容豐富,既是孩子練習(xí)硬筆

本套書從教育部版小學(xué)語文課本1-6冊(cè)中的“快樂讀書吧”所列近30冊(cè)建議閱讀書目中,精選文章片段,按照“寫人”“描景”“抒情”“敘事”“說理”“狀物”,分門別類匯編成6冊(cè)。邀請(qǐng)硬筆書法名家書寫,形成高質(zhì)量字帖。每個(gè)文章片段之后,均附簡(jiǎn)短評(píng)語,說明其出處、文意、道理、寫作技巧等。本套圖書字體規(guī)范、內(nèi)容豐富,既是孩子練習(xí)硬筆

本套書從教育部版小學(xué)語文課本1-6冊(cè)中的“快樂讀書吧”所列近30冊(cè)建議閱讀書目中,精選文章片段,按照“寫人”“描景”“抒情”“敘事”“說理”“狀物”,分門別類匯編成6冊(cè)。邀請(qǐng)硬筆書法名家書寫,形成高質(zhì)量字帖。每個(gè)文章片段之后,均附簡(jiǎn)短評(píng)語,說明其出處、文意、道理、寫作技巧等。本套圖書字體規(guī)范、內(nèi)容豐富,既是孩子練習(xí)硬筆

本套書從教育部版小學(xué)語文課本1-6冊(cè)中的“快樂讀書吧”所列近30冊(cè)建議閱讀書目中,精選文章片段,按照“寫人”“描景”“抒情”“敘事”“說理”“狀物”,分門別類匯編成6冊(cè)。邀請(qǐng)硬筆書法名家書寫,形成高質(zhì)量字帖。每個(gè)文章片段之后,均附簡(jiǎn)短評(píng)語,說明其出處、文意、道理、寫作技巧等。本套圖書字體規(guī)范、內(nèi)容豐富,既是孩子練習(xí)硬筆

本套書從教育部版小學(xué)語文課本1-6冊(cè)中的“快樂讀書吧”所列近30冊(cè)建議閱讀書目中,精選文章片段,按照“寫人”“描景”“抒情”“敘事”“說理”“狀物”,分門別類匯編成6冊(cè)。邀請(qǐng)硬筆書法名家書寫,形成高質(zhì)量字帖。每個(gè)文章片段之后,均附簡(jiǎn)短評(píng)語,說明其出處、文意、道理、寫作技巧等。本套圖書字體規(guī)范、內(nèi)容豐富,既是孩子練習(xí)硬筆

本書是堇山小學(xué)辦學(xué)十年的教育智慧成果,是堇山小學(xué)全體教師不斷學(xué)習(xí)、思考、研究教育的真實(shí)記錄,是學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長(zhǎng)的生動(dòng)寫照,亦是建校以來對(duì)“高品質(zhì)學(xué)�！苯ㄔO(shè)的行動(dòng)研究與理性思考的產(chǎn)物。全書包含育人文化、管理文化、德育文化、教學(xué)文化、課程文化等五個(gè)篇章,詮釋了對(duì)“高品質(zhì)學(xué)�！苯逃�生態(tài)的獨(dú)立價(jià)值取向的洞察與理解。書中

本書是寧波市名教師周靜珠關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐的成果。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生兩方面的能力:當(dāng)面臨待解決的問題時(shí),能主動(dòng)地從數(shù)學(xué)的角度,運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法尋求解決問題的策略;當(dāng)學(xué)生接受新知識(shí)時(shí),能主動(dòng)探索這一知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。因此,本書首先厘清“用”“學(xué)”關(guān)系,建立實(shí)踐取向的教學(xué)認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步分析“因用而學(xué)”的學(xué)習(xí)過程

知名班主任王懷玉攜工作室團(tuán)隊(duì),從班級(jí)系列活動(dòng)“升級(jí)版”、學(xué)科專題活動(dòng)“微變革”、校級(jí)常規(guī)活動(dòng)“微創(chuàng)新”三個(gè)方面,分享了31個(gè)小學(xué)主題教育活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施策略,基于常規(guī)而又超越常規(guī),使一線教師面對(duì)千頭萬緒的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),能夠通過科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,順應(yīng)新時(shí)代立德樹人的新要求和學(xué)生成長(zhǎng)的新需求,讓常規(guī)工作有新意、見實(shí)