本書是滬上暢銷和常銷的《初中生英語寫作指南——世外中學(xué)名師教你寫作文》的最新修訂版，在保留精華內(nèi)容的基礎(chǔ)上，優(yōu)化了書中部分語料和范文，全面更新了中考實(shí)戰(zhàn)篇中的中考真題、區(qū)�？碱}等，并對版面進(jìn)行了重新設(shè)計，以提升閱讀體驗(yàn)。本書由上海市世外中學(xué)名師編寫，手把手教初中學(xué)生如何寫好英語作文。全書主要由“寫作提升篇”和“中考實(shí)戰(zhàn)

一流人才創(chuàng)造一流事業(yè)，深中八年來在國內(nèi)高考、學(xué)科競賽、國際升學(xué)、科學(xué)教育、競技體育等各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)的跨越式發(fā)展，充分印證了讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人這一教育決策的正確性。本書包括三輯，分別是“濟(jì)濟(jì)多士乃成大業(yè)”“一校之大在于大師”“上善之教美美與共”，囊括朱華偉校長近八年來在各個場合和平臺圍繞人才引進(jìn)和師資隊伍建設(shè)發(fā)表的文章

本書以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，立足于培養(yǎng)考生實(shí)際英語應(yīng)用能力，采用分層的編寫模式，從命題特點(diǎn)、備考策略、強(qiáng)化訓(xùn)練等方面，對五選五補(bǔ)全閱讀技巧進(jìn)行了詳盡闡述。全書內(nèi)容分為三大部分：第一部分備考策略，第二部分真題鏈接，第三部分強(qiáng)化訓(xùn)練。其中，強(qiáng)化訓(xùn)練的選篇體裁多樣，話題新穎，題干設(shè)置緊貼高職高考要求，并按照難易程度進(jìn)行梯度劃分，

本書立足核心素養(yǎng)，構(gòu)建基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)框架，助力學(xué)生追求有價值的英語學(xué)習(xí)。全書共八章，從對基于核心素養(yǎng)的英語教學(xué)進(jìn)行概述，到探討有價值的英語學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，提出引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的途徑，并指出不同的學(xué)習(xí)途徑在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，再到運(yùn)用案例的形式重點(diǎn)闡述從“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，探索引領(lǐng)學(xué)生走向更加

集結(jié)36篇清華、北大、人大等名校的學(xué)生的成長的勵志故事，形成一本青春勵志故事集，分為勵志篇、方法篇、感悟篇等三個板塊，每篇作品都講述的是自己的真實(shí)生活和感悟，每篇文章大概3000字左右，文章主要以散文、記敘文的形式呈現(xiàn)，記敘兼有抒情。其內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，文筆優(yōu)美，情感真摯，或者能夠讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到一些學(xué)習(xí)方法、技巧和

本書對地理戶外教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。內(nèi)容主要包括六大部分�？v向的歷史研究，即對地理戶外教育的理論淵源進(jìn)行追溯和梳理；橫向的國際比較研究，分析了英、美、澳等國地理戶外教育特點(diǎn)、經(jīng)典案例；本體理論的構(gòu)建研究，即對地理戶外教育的主題開發(fā)、選擇、具體活動設(shè)計、方法與技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)行詳細(xì)的闡述；實(shí)施實(shí)踐的指導(dǎo)，即

本書圍繞“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)實(shí)踐”這一主題，內(nèi)容涵蓋校園文化建設(shè)、治理模式探索、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、課程體系構(gòu)建、課程教學(xué)改革、校本研修實(shí)施、教育評價改進(jìn)8個章節(jié)，在理論分析的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)基礎(chǔ)教育教學(xué)前沿的典型案例，總結(jié)出具有時代特色的基礎(chǔ)教育高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方略。在國家教育政策的推動下，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

本書作者結(jié)合自身多年來的生物教學(xué)實(shí)踐，就如何在高中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力進(jìn)行了系統(tǒng)的思考。通過深度剖析，作者提出，在高中，基于中國傳統(tǒng)文化的富有創(chuàng)造力的生物課堂，有利于喚醒高中生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品格，提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)，形成學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這不僅可以實(shí)現(xiàn)生物科學(xué)知識、解決問題能力和科學(xué)探究素養(yǎng)的相互

教育對猶太民族起到了增強(qiáng)民族凝聚力、繁榮和創(chuàng)新民族文化等作用。以色列于國家成立之初的1949年就頒布義務(wù)教育法，規(guī)定所有5-14歲兒童接受免費(fèi)義務(wù)教育。1978年的法令將受義務(wù)教育者的年齡延至16歲，接受免費(fèi)教育的年齡延長至18歲。學(xué)校類型有:國立學(xué)校(占75%)，國立宗教學(xué)校(占20%)，私立宗教學(xué)校(占5%)。國立

《邂逅莎翁莎士比亞閱讀入門：莎士比亞戲劇故事（中文注釋版）》作為邂逅莎翁莎士比亞閱讀入門的系列圖書，收錄《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《皆大歡喜》《第十二夜》等喜劇故事、《哈姆萊特》《奧瑟羅》《李爾王》《麥克白》等悲劇故事、《泰爾親王配力克里斯》《辛白林》《冬天的故事》《暴風(fēng)雨》等傳奇劇故事。通過閱讀和學(xué)習(xí)這些故事，可以