全面育人理念下，體育育人受到高度重視，培養(yǎng)身心健康的學(xué)生是當(dāng)代基礎(chǔ)教育的使命。本書(shū)在介紹了當(dāng)代教育發(fā)展背景以及中考體育政策變化趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，探索了珠海市中考“體育與健康”課程中的排球項(xiàng)目教學(xué)改革與發(fā)展情況。中考體育排球項(xiàng)目改革的根本目的是體育育人，同時(shí)讓學(xué)生掌握更好的排球項(xiàng)目訓(xùn)練技巧。書(shū)中介紹了中考體育排球項(xiàng)目訓(xùn)練與教

本書(shū)是作者30年來(lái)從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作實(shí)踐的心得，以及其最具代表性的教研成果，分為策略研究、案例設(shè)計(jì)、德育視窗、求學(xué)問(wèn)道、教育隨筆五個(gè)部分�！傲粜奶幪幗哉Z(yǔ)文”“課堂教學(xué)是教研的主陣地”“問(wèn)題即課題”“行動(dòng)即研究”“反思即成長(zhǎng)”“教學(xué)相長(zhǎng)”“與師生共發(fā)展”“知行合一”等教學(xué)理念在本書(shū)中均有所體現(xiàn)。本書(shū)論述嚴(yán)謹(jǐn)，條理清

《行走在一線——教育管理與教學(xué)筆記》作者以筆記的形式，記錄一線教育工作者在教育教研和學(xué)校管理實(shí)踐中的探索和感悟，對(duì)中小學(xué)學(xué)校管理及教育教研中存在的一些普遍性問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，提出了學(xué)校管理與教育教研的建設(shè)性意見(jiàn)，并給出了具有深度與可行性的見(jiàn)解和建議。從教育管理和教學(xué)教研兩個(gè)維度記述一線教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感觸，展示了一線

作者集結(jié)了近三十年班主任工作的心血與智慧，在書(shū)中分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解。通過(guò)溫暖的文字，讀者能深刻感受到作者作為一位工作多年的老教師對(duì)教育的熱愛(ài)。本書(shū)共分三個(gè)部分：第一部分——潤(rùn)澤根系，作者比喻種植一棵樹(shù)從培養(yǎng)根系開(kāi)始，而培養(yǎng)學(xué)生則從培養(yǎng)內(nèi)心開(kāi)始，通過(guò)賞識(shí)、感恩和閱讀等方式來(lái)滋養(yǎng)他們的心靈；第二部分——

《中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展研究》是作者立足二十五年的教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)，歷時(shí)三年撰寫(xiě)的一本專題探討研究中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的圖書(shū)，共分為教師、教學(xué)、教育、教研、創(chuàng)新教育等五個(gè)章節(jié)23個(gè)小節(jié)，主要內(nèi)容有教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理論、教師職業(yè)道德規(guī)范及解讀、現(xiàn)代教育思想、教研論文、課題著作、課例比賽、創(chuàng)新精神能力等。該書(shū)旨在提升

本書(shū)立足現(xiàn)在的青藍(lán)工程實(shí)施，對(duì)如何實(shí)現(xiàn)新入職青年教師高水平快速發(fā)展展開(kāi)了研究。青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運(yùn)。為使我校的青年教師盡快提高師德水平和教育教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校選拔部分富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師和他們結(jié)對(duì)進(jìn)行傳、幫、帶活動(dòng)，使之“青出

本書(shū)主要內(nèi)容包括高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的分析、教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)、實(shí)踐效果的評(píng)估等。本書(shū)首先對(duì)當(dāng)前高中歷史教學(xué)的問(wèn)題和不足進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)型教學(xué)模式、缺乏生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容等。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析，為創(chuàng)新教學(xué)模式提供參考依據(jù)。接著，介紹了如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)模式。最后，對(duì)創(chuàng)新的教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估，提出了

本書(shū)理論聯(lián)系實(shí)際，就如何在“雙減”背景下提高初中生大閱讀能力進(jìn)行了探索，涵蓋“雙減”背景下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的概述、初中語(yǔ)文大閱讀能力現(xiàn)狀的調(diào)查、王榮生語(yǔ)文教育思想在初中閱讀中的應(yīng)用、自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的大閱讀能力、群文閱讀提高學(xué)生大閱讀能力、思維導(dǎo)圖提高學(xué)生大閱讀能力七章。通過(guò)閱讀本書(shū)，讀者將深入了解“雙減”政策對(duì)初中生

本書(shū)是初中教學(xué)方向的著作，主要研究初中教育教學(xué)理論與實(shí)踐，本書(shū)從初中教育教學(xué)管理基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)初中常見(jiàn)教學(xué)工具和教學(xué)方法進(jìn)行了分析；接著基于人本主義理論探討了初中教育理念的樹(shù)立與實(shí)踐，并對(duì)核心素養(yǎng)下初中作業(yè)與命題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新提供了一定的方向；還對(duì)教育性學(xué)生管理的完善優(yōu)化作了深入研究；討論闡述了學(xué)生評(píng)價(jià)的倫理問(wèn)題，并對(duì)

本書(shū)是一本中小學(xué)德育工作方面的著作。本書(shū)主要闡述了德育教育的相關(guān)基礎(chǔ)問(wèn)題，從中小學(xué)德育工作的原理闡釋、中小學(xué)德育工作的具體內(nèi)容的角度進(jìn)行深入挖掘，透視了課程育人視角下的中小學(xué)德育工作探索，最后深入探討了區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)生態(tài)德育工作的創(chuàng)新實(shí)踐、一體化視角下中小學(xué)德育工作的創(chuàng)新模式。本書(shū)涵蓋全面，闡釋深入，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)合我國(guó)