近年來，人類與動物關(guān)系持續(xù)惡化，而傳統(tǒng)的動物權(quán)利論在理論和實踐上面臨著雙重困境，不足以回應(yīng)當下的問題。本書旨在提出全新的思路，從社群概念出發(fā)，將公民身份的框架應(yīng)用于動物權(quán)利問題，以建構(gòu)一種拓展性的動物權(quán)利論，并由此思考多樣性的人類動物關(guān)系所衍生的不同類型的義務(wù)，以期彌補現(xiàn)有的動物理論存在的缺陷，重新建立人類與動物的關(guān)系

早的那批可以自我復(fù)制并且隨機突變的復(fù)雜有機分子，經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展，才終造就了如今這個多姿多彩的生命世界？生命為什么要登上陸地？鳥類為什么要學(xué)會飛翔？鯨為什么會重返海洋？兩性、胎生、毛發(fā)、直立.....這些屬于我們的似乎是天經(jīng)地義的特征，究竟是如何發(fā)展出來的？跟隨每個生動的生命，一次次回到過去。通過不同視角與尺度，了解一

本教材第1版自2014年11月出版發(fā)行以來，得到了廣大同行和讀者的普遍認可，入選中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社精品與經(jīng)典教材建設(shè)工程，并獲得四川農(nóng)業(yè)大學(xué)本科教材專項建設(shè)項目資助。本教材第2版保留經(jīng)典動物學(xué)內(nèi)容的框架，以動物進化為主線，選適合農(nóng)林院校動物生產(chǎn)類和生物科學(xué)類專業(yè)特點的代表動物為例，著重介紹無脊椎動物各門和脊椎動物各綱的

本教材分為九個項目，項目一應(yīng)用免疫學(xué)的認知，項目二免疫系統(tǒng)的認知，項目三抗原的認知，項目四抗體的認知，項目五免疫應(yīng)答的認知，項目六變態(tài)反應(yīng)的認知，項目七抗感染免疫的認知，項目八免疫預(yù)防，項目九免疫診斷。教材內(nèi)容采用了項目加任務(wù)和技能的形式，把教學(xué)和生產(chǎn)實際相結(jié)合，側(cè)重于物疾病的診斷、預(yù)防及治療等。教材內(nèi)容新穎，系統(tǒng)全面

作者湯姆?亞當斯，英國童書作家、電視制作人，他是英國科學(xué)作家協(xié)會的成員，作品曾獲得了英國作家協(xié)會/ALCS教育寫作獎。北京自然歷史博物館原館長審讀推薦，中山大學(xué)生態(tài)學(xué)院講師、古生物研究人員包童傾情翻譯！一步步走進這神秘的恐龍博物館……發(fā)現(xiàn)你想知道的關(guān)于恐龍的所有奧秘！通過每一頁中隱藏的翻翻頁和立體頁，探索書中恐龍博物館

蠵龜為了吃到食物，居然放棄了“智力”？考拉因為偷懶，選擇放棄有營養(yǎng)的食物？搶奪地盤的豬齒魚，竟然不在意性別？袋熊方形的大便，可能是因為干燥的環(huán)境？……一套有料、有腦洞、有笑點的生物進化趣味科普書！萌翻全場的科普漫畫+擬態(tài)模仿+檔案數(shù)據(jù)，解答100余種生物不會后悔的進化謎題，見證自然界真實的生存智慧。兔子、海豹、長頸鹿、

《多學(xué)科交叉融合設(shè)計——面向生物工程及生物制藥工廠設(shè)計》系統(tǒng)地介紹了生物工程及生物制藥項目開發(fā)和工廠設(shè)計過程與步驟，以培養(yǎng)學(xué)生的“工程應(yīng)用能力”為目標，從基礎(chǔ)知識到實際開發(fā)應(yīng)用，由淺入深，通俗易懂，案例豐富，圖文并茂，條理清晰，內(nèi)容完整，可選擇性較大，學(xué)生能夠研究性地、挑戰(zhàn)性地學(xué)，從而創(chuàng)新性地做，使學(xué)生由簡到繁，由單一

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《電業(yè)安全管理》是中澳雙方共同制定的電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中的一門專業(yè)技術(shù)課程，本書根據(jù)澳方的英語版教材進行翻譯編寫。朱莉，江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，具有技師、企業(yè)培訓(xùn)師資格。雙師型電氣專業(yè)教師，電氣自動化系中澳合作電氣教研室的專職專業(yè)雙語教師，2004年開始從事中國-澳大利亞合作辦學(xué)電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)至今。作

本書主要論證了以下兩個問題：一是世界上的一切物種都在不斷地發(fā)生變異，上一代的大部分特征都會遺傳給下一代，下一代在繼承先代遺傳特征的過程中會發(fā)生變化，經(jīng)過代代相傳，最終引起生物類型的改變。二是自然選擇是生物進化的動力。一切生物都必須進行生存斗爭，生存斗爭的結(jié)果是“物競天擇，適者生存”。人類同自然界一樣，也是自然選擇長期發(fā)