本書(shū)收錄了山東全省宣傳思想文化領(lǐng)域產(chǎn)生一定影響的許多典型工作案例。這些典型工作案例涉及宣傳思想文化工作的方方面面，反映了宣傳思想文化工作適應(yīng)新形勢(shì)解決新問(wèn)題的實(shí)踐情況，體現(xiàn)了宣傳思想文化工作的內(nèi)在規(guī)律，具有較強(qiáng)的典型性和創(chuàng)新性。

本研究著眼于此，分析了改革的發(fā)展邏輯、主要措施、改革成效。進(jìn)一步探討部門(mén)改革創(chuàng)新如何撬動(dòng)城市發(fā)展，將之至于思考”中國(guó)之治”的背景下，以時(shí)代進(jìn)程中的”濟(jì)南樣本”闡述中國(guó)道路的理論知識(shí)。

《中華美德故事》展現(xiàn)了中華民族凝聚壯大綿延不息的力量源泉。從神話傳說(shuō)到歷史典故，從圣人先賢到現(xiàn)實(shí)生活中平凡的小人物，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，匯聚溫暖與愛(ài)的力量，如同涓涓細(xì)流，凝結(jié)成我們這個(gè)民族可寶藏的財(cái)富以及發(fā)展不竭的動(dòng)力。作者以語(yǔ)重心長(zhǎng)的講解方式、以飽含情感的溫柔筆觸讓這些我們或許熟知或許陌生的人物與內(nèi)容真正走進(jìn)內(nèi)心、走進(jìn)

“十四五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年。根據(jù)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布實(shí)施《“十四五”殘疾人保障和發(fā)展規(guī)劃》，中國(guó)殘聯(lián)及相關(guān)部委制定了相應(yīng)的配套實(shí)施方案。青海

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委六次全會(huì)上的講話精神，加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，教育引導(dǎo)青年正確對(duì)待權(quán)力，時(shí)刻自重自省，今年3月份以來(lái)，省紀(jì)委監(jiān)委機(jī)關(guān)和省委省直工委在省直和中直駐冀單位青年干部中組織開(kāi)展了以扣好廉潔從政“第一粒扣子”為主題的演講比賽，受到廣泛關(guān)注，取得良好效果。特別是參加復(fù)賽決賽的作品，站位高、立意

破解京津冀協(xié)同發(fā)展的公共服務(wù)均等化關(guān)鍵是資源配置和協(xié)調(diào)機(jī)制創(chuàng)新。書(shū)稿對(duì)京津冀基本公共服務(wù)資源配置的現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)和分析，研究了京津冀公共服務(wù)資源配置面臨的現(xiàn)實(shí)困境；在對(duì)京津冀基本公共服務(wù)資源配置現(xiàn)狀及橫向比較的基礎(chǔ)之上，吸納長(zhǎng)三角城市群公共服務(wù)資源配置中的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，嘗試提出實(shí)際可行的公共服務(wù)資源配置協(xié)調(diào)機(jī)制

本書(shū)結(jié)合作者多年研究和工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞干部教育的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行闡述。全書(shū)共七章，分別對(duì)干部教育學(xué)的學(xué)科建設(shè)問(wèn)題，干部教育的發(fā)展歷史，干部教育的重要意義以及干部教育的目的、目標(biāo)、方針、演變歷程及經(jīng)驗(yàn)啟示，進(jìn)行了全面地闡述，并對(duì)馬克思主義政黨干部教育思想在中國(guó)的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。

本書(shū)以新時(shí)代高校協(xié)同育人為背景，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思政課教學(xué)為主題，從本體論視角對(duì)協(xié)同育人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵和過(guò)程子以系統(tǒng)闡釋?zhuān)�探討協(xié)同育人中社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思政課的認(rèn)識(shí)論和方法論依據(jù)。本書(shū)基于課程論、教學(xué)論視角系統(tǒng)探討了社會(huì)主義核心價(jià)值融入思政課教學(xué)的一般規(guī)律和具體融入路徑，對(duì)高校思政課、專(zhuān)

本書(shū)細(xì)致地探討了漢代士人三次轉(zhuǎn)換身份、逐步融入王朝政治的過(guò)程。兩漢四百余年間，士人的身份經(jīng)歷了由游士到儒士(高祖-武帝)、由儒士到士大夫(昭帝一章帝)、由士大夫到名士(和帝——獻(xiàn)帝)三次變化，士人群體由游走天下的百家諸子進(jìn)入到王朝政治的結(jié)構(gòu)當(dāng)中，成為支撐專(zhuān)制統(tǒng)治的基本力量，這個(gè)過(guò)程既是政治塑造士人的過(guò)程，也是士人適應(yīng)政

黨的工作最堅(jiān)實(shí)的力量支撐在基層，基層干部是加強(qiáng)黨的保密事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。基層干部增強(qiáng)保密意識(shí)，同時(shí)掌握必備的保密知識(shí)技能才能有力推動(dòng)基層保密工作開(kāi)展。本書(shū)主要依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)、國(guó)家保密法律法規(guī)以及保密規(guī)范性文件相關(guān)規(guī)定，對(duì)基層保密干部應(yīng)當(dāng)理清的保密形勢(shì)任務(wù)、應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)谋Ｃ苈氊?zé)、應(yīng)當(dāng)遵從的行為規(guī)范以及應(yīng)當(dāng)注意的保密事項(xiàng)等進(jìn)行系