本書從教師如何修煉人格，以及各科教師如何內(nèi)外兼修出發(fā)，提出了一些獨(dú)到的觀點(diǎn)，并用案例說明教師的人格具有多么重要的教育意義，為相關(guān)研究人員繼續(xù)深入研究教師人格理論提供了有益的借鑒，而且對(duì)塑造和培養(yǎng)教師高尚的人格、提高教師素質(zhì)都具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，是教育工作者不可多得的實(shí)用工具書。

本書旨在建立一個(gè)綜合性的框架，回應(yīng)教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵、構(gòu)成與測評(píng)問題。通過將教師數(shù)字素養(yǎng)問題置于教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)結(jié)構(gòu)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下進(jìn)行考察，分離出教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)和數(shù)字勝任力素養(yǎng)兩個(gè)子維度，從內(nèi)部構(gòu)成與外部表現(xiàn)兩相復(fù)合的角度，對(duì)教師數(shù)字素養(yǎng)問題做出有效的回答。

本書內(nèi)容包括：鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專業(yè)成長、教育變革中的鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專業(yè)成長、鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的調(diào)查與解析、鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同的缺失與尋找、鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專業(yè)成長相關(guān)性調(diào)查、優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同與專業(yè)成長個(gè)案研究、基于身份認(rèn)同的鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長理論模型、基于身份認(rèn)同的鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長運(yùn)行機(jī)制。

本書運(yùn)用自編問卷量表,研究了浙江省第12批187位特級(jí)教師的個(gè)性特質(zhì)、身心狀況、生存狀態(tài)、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)倦怠、職業(yè)幸福、成長經(jīng)歷、成長原因、現(xiàn)實(shí)愿景等十個(gè)方面的問題;利用SPSS22.0軟件包統(tǒng)計(jì)分析了數(shù)萬個(gè)原始數(shù)據(jù),獲得了諸多新數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析梳理,深入解讀特級(jí)教師認(rèn)為教育問題的主要集中點(diǎn)、特級(jí)教師對(duì)

本試卷由兩部分組成,即9套真題卷和6套點(diǎn)睛卷。真題卷實(shí)錄了2016上半年至2022年下半年教資考試試題,原題原卷呈現(xiàn);點(diǎn)睛卷為研究中心在研究真題考情的基礎(chǔ)上組織編寫的密押卷,仿真度高,用于考生臨考測試。另外,試卷解析為本書一大亮點(diǎn),解析采用雙色印刷(業(yè)內(nèi)首創(chuàng)),詳盡全解析,對(duì)每道題的考查點(diǎn)、解題思路進(jìn)行詳細(xì)分析,針對(duì)重

本試卷由兩部分組成,即9套真題卷和6套點(diǎn)睛卷。真題卷實(shí)錄了2016上半年至2022年下半年教資考試試題,原題原卷呈現(xiàn);點(diǎn)睛卷為研究中心在研究真題考情的基礎(chǔ)上組織編寫的密押卷,仿真度高,用于考生臨考測試。另外,試卷解析為本書一大亮點(diǎn),解析采用雙色印刷(業(yè)內(nèi)首創(chuàng)),詳盡全解析,對(duì)每道題的考查點(diǎn)、解題思路進(jìn)行詳細(xì)分析,針對(duì)重

本書系統(tǒng)闡述當(dāng)年基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各級(jí)各類教育的信息化發(fā)展?fàn)顩r,總結(jié)我國教育信息化建設(shè)在基礎(chǔ)設(shè)施、管理信息化等各方面的年度發(fā)展成果,并進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ确治�。本書是一份完整反映我國教育信息化全貌性發(fā)展?fàn)顩r的權(quán)威性年度報(bào)告。

本書力求回應(yīng)當(dāng)前中小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)實(shí)問題,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者分析班級(jí)管理中問題及其原因,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí),兼顧理論培養(yǎng)和素養(yǎng)能力提升兩方面目標(biāo),有助于解決理論和實(shí)踐分離的問題。

本書讓教師有機(jī)會(huì)進(jìn)一步探索和理解以需求為中心的課堂管理哲學(xué)。通過一系列的實(shí)踐練習(xí)和發(fā)人深省的問題,暢銷書作者羅博·普萊文將教你在最短的時(shí)間內(nèi)完全理解課堂管理成功的7個(gè)關(guān)鍵步驟。你將在這本書里學(xué)到:成功管理教室的最必要的第一步。沒有這些措施,教學(xué)將永遠(yuǎn)是一場艱苦的戰(zhàn)斗。如何使你的課堂自動(dòng)化--你必須建立消除課堂混亂的關(guān)鍵

本書是一本關(guān)于課堂教學(xué)研究的教育類專著。作者按照認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律,從觀察、感悟、訪談等感性認(rèn)識(shí)入手,深入到分析、詮釋、反思等理性研究,全面系統(tǒng)地介紹了常用的課堂觀察方法與分析技術(shù),尤其對(duì)當(dāng)下比較先進(jìn)的“弗蘭德斯互動(dòng)分析技術(shù)”作了重點(diǎn)介紹。在闡釋課堂觀察理論的同時(shí),本書還針對(duì)不同的應(yīng)用場景列舉了許多實(shí)用的案例,諸如在一