本書旨在提升中小學校校長財務素養(yǎng),推進財務管理隊伍建設,助力基礎教育高質量發(fā)展。閱讀對象定位于中小學校校長、教育行政部門管理人員及中小學校財務人員。從政策要求及問題導向出發(fā),《中小學校長財務工作指南》提煉出校長財務管理的十大能力域:審計責任、預算管理、收支管理、資產管理、采購管理、基本建設、合同管理、食堂管理及民辦學校

本書以核心素養(yǎng)為主線,解讀了核心素養(yǎng)及數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內涵,對核心素養(yǎng)及數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內容進行了詳細闡述;全面梳理了初中數(shù)學課程所蘊含的學科核心素養(yǎng),構建了課程改革中促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑,指出在初中數(shù)學教學中,教師要轉變教育教學觀念及實施新的教學理念,將核心素養(yǎng)作為學生未來發(fā)展所需要的關鍵能力和必備品格。全書結

本書為國家社會科學基金一般課題“面向個性化學習的中小學互聯(lián)網(wǎng)教育服務評價體系研究”(課題批準號:BCA170075)的結項成果。本書分析了基礎教育技術應用發(fā)展趨勢,對中小學互聯(lián)網(wǎng)教育服務促進個性化影響因素開展比較與分析,建立了中小學互聯(lián)網(wǎng)教育服務評價體系,并以此為依據(jù),探討了教育產品在中小學課堂教學中的典型應用。本書能

本書從學生思維素養(yǎng)的視角切入,探究中小學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)與教師能力提升問題,詳細給出了中小學生思維素養(yǎng)的定義;描述了中小學生思維素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀;呈現(xiàn)了提升中小學生思維素養(yǎng)的路徑和策略。本書中包含思維素養(yǎng)表征、思維素養(yǎng)培育現(xiàn)狀、思維素養(yǎng)的校本課程構建、思維素養(yǎng)的課堂教學模式與教學策略、思維素養(yǎng)發(fā)展背景下的教師和學生成長五個

本書聚焦于基礎教育中的經(jīng)典教育活動,系統(tǒng)梳理了經(jīng)典教育活動的歷史,重點分析了在經(jīng)典教育在基礎教育中的作用,以及經(jīng)典教育的開展對兒童成長的影響。作者為經(jīng)典教育在基礎教育中的開展,提出了新思路新想法,為該活動的未來發(fā)展提出了更為優(yōu)化的設計思路,極具開創(chuàng)意義。

本書是配合晉教版義務教育教科書《地理》編寫的,是供教師教學用的參考書。全書緊扣教材,分為教學任務分析、教學目標、學生起點分析、教學建議、教學案例、研究性課題、課程資源開發(fā)等幾個欄目,對教材中不能展開來講的問題,進行了充實和拓展,對教師教學有較強的指導性。近幾年的修訂主要增添了課本中活動欄目的解讀和配套光盤中視頻動畫的教

本書是配合晉教版義務教育教科書《地理》編寫的,是供教師教學用的參考書。全書緊扣教材,分為教學任務分析、教學目標、學生起點分析、教學建議、教學案例、研究性課題、課程資源開發(fā)等幾個欄目,對教材中不能展開來講的問題,進行了充實和拓展,對教師教學有較強的指導性。近幾年的修訂主要增添了課本中活動欄目的解讀和配套光盤中視頻動畫的教

本書緊扣課程方案和課程標準的要求,特別重視“以學科大概念為核心,使學習內容結構化;以主題為引領,使課程內容情境化”。內文設計以“自主、合作、展示、探究”學習方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設計為載體,突出核心問題和問題串來架構學習過程及流程,集學習方式、情境、活動、問題四位一體,形成合力

本書由8個單元、期中期末試題和參考答案三部分組成,對《英語基礎模塊2學生用書》中的基礎知識、技能進行梳理和訓練,突出應用性和實踐性,從而幫助學生自我檢測對單元內容的掌握程度,讓學生對自己的語言知識、語言技能等進行自主評價,提高學生自我反思、自我調控的學習能力,發(fā)展良好的學習策略。

《中學生的作文課中外名著中的精彩人物描寫2》包括人物借喻、人物出場、外貌描寫、外形局部描寫、表情描寫、人物心理描寫、動作細節(jié)描寫、性情描寫等，對人物描寫分析到了極致。古今浩瀚如海的文學作品，由誰來為我們披沙揀金、撥云見日且指點迷津呢？這怎么讀怎么寫的答案，或許就隱藏在這本書中。