幼兒是未成熟的生命主體，幼兒閱讀是幼兒借由各種媒介與文化符號(hào)交互作用以達(dá)成個(gè)體生命成長(zhǎng)的主要路徑。本書(shū)以“幼兒童書(shū)閱讀反應(yīng)”為研究焦點(diǎn)，從多學(xué)科相融合的視角探討幼兒的閱讀過(guò)程，采用教育田野研究的方式開(kāi)展問(wèn)題研究過(guò)程，將兒童心理學(xué)研究、文學(xué)理論研究與教育學(xué)研究的成果深入融合，并對(duì)幼兒閱讀過(guò)程的現(xiàn)實(shí)反應(yīng)進(jìn)行細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶镆?/p>

全書(shū)由六章二十二節(jié)構(gòu)成，每一章一個(gè)主題，整章圍繞主題開(kāi)展教學(xué)與訓(xùn)練。第一章節(jié)為幼兒故事理論部分，主要設(shè)置了幼兒故事的概念及發(fā)展，幼兒故事的分類，幼兒故事的特點(diǎn)等內(nèi)容；第二章節(jié)為幼兒故事講演的文本準(zhǔn)備部分，主要設(shè)置了幼兒故事的選擇、幼兒故事的文本加工兩大內(nèi)容；第三章為幼兒故事講演的語(yǔ)音基礎(chǔ)部分，主要設(shè)置了講故事的氣息控制

本教材共包含六章內(nèi)容，第一章是學(xué)前兒童美術(shù)教育概述，對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本概念、內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與內(nèi)容、途徑與方法進(jìn)行闡述。第二章、第三章、第四章分別對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)、繪畫(huà)教育活動(dòng)、手工教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)進(jìn)行了闡述，并提供了相應(yīng)的教學(xué)案例分析。第五章主要探討了學(xué)前兒童美術(shù)教育與其他教育的整合，闡明了整合的內(nèi)涵

《國(guó)家教師資格證考試專用教材保教保教知識(shí)與能力（幼兒園）》充分體現(xiàn)了我國(guó)幼兒教師職業(yè)對(duì)保教知識(shí)與能力的要求，以現(xiàn)行國(guó)家教師資格考試大綱為編寫(xiě)依據(jù)，科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U釋大綱對(duì)幼兒教師考核所要求的學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)共七個(gè)模塊內(nèi)容的知識(shí)體系。

《國(guó)家教師資格考試專用教材綜合素質(zhì)（幼兒園）》充分體現(xiàn)了我國(guó)幼兒教師職業(yè)對(duì)綜合素質(zhì)的要求，以現(xiàn)行國(guó)家教師資格考試大綱為編寫(xiě)依據(jù)，科學(xué)、系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仃U釋大綱對(duì)幼兒教師考核所要求的職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師文化素養(yǎng)、教師的基本能力共五個(gè)模塊內(nèi)容的知識(shí)體系。模塊中的思維導(dǎo)圖、考綱透視有效幫助考生快速掌握學(xué)習(xí)要

《5分鐘專注力漢字分級(jí)訓(xùn)練書(shū)》共12本，每一本都有不同的主題：拼音、易錯(cuò)字、相近詞、字義、古詩(shī)詞……小朋友在每?jī)?cè)書(shū)中都可以學(xué)到不同的漢字以及漢字以外的知識(shí)。專業(yè)插畫(huà)師為小朋友量身打造，畫(huà)風(fēng)可愛(ài)，吸引小朋友注意力。12本書(shū)，每本書(shū)30個(gè)游戲，承包了小朋友一年的漢字認(rèn)讀任務(wù)，是一套性價(jià)比極高的書(shū)。每本書(shū)中含有對(duì)戰(zhàn)游戲，小朋

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)研究和實(shí)踐，這本《學(xué)前兒童教育戲劇實(shí)踐指導(dǎo)》教材呈現(xiàn)在讀者面前。教材為新型活頁(yè)式編寫(xiě)方式，集理論性、實(shí)踐性與工具性相統(tǒng)一，共兩部分。第一部分介紹教育戲劇基本功，共三個(gè)領(lǐng)域，第一個(gè)領(lǐng)域介紹兒童戲劇游戲，第二個(gè)領(lǐng)域介紹兒童教育戲劇習(xí)式，第三個(gè)領(lǐng)域介紹兒童教育戲劇課程的組織與實(shí)施，這部分主要講述教育戲劇相關(guān)理論

本書(shū)是“音樂(lè)星球·幼兒音樂(lè)啟蒙繪本”系列繪本的指導(dǎo)用書(shū)，也可單獨(dú)作為幼兒音樂(lè)教師活動(dòng)指導(dǎo)用書(shū)。本書(shū)包含24個(gè)音樂(lè)活動(dòng)案例和12個(gè)表演小劇場(chǎng)活動(dòng)方案，24個(gè)音樂(lè)活動(dòng)可使幼兒了解和掌握各音樂(lè)元素，感受聲音、哼唱音高節(jié)奏、感受體態(tài)律動(dòng)等；12個(gè)表演小劇場(chǎng)活動(dòng)方案，可用于幼兒園各類活動(dòng)匯報(bào)展演。書(shū)中配有音頻、視頻等資源，方便幼

本套L3階段的繪本全套共24本，分為level3上（共12冊(cè)）、level3（下）（共12冊(cè)）。本書(shū)可用于幼兒園大班人群，階段處于音樂(lè)創(chuàng)想期。該階段的繪本在創(chuàng)作時(shí)，故事、畫(huà)面、聲音都主要引導(dǎo)幼兒以同化和創(chuàng)造的方式去感知音樂(lè)，在運(yùn)用到教學(xué)上時(shí)，通常為25-30分鐘。該階段的繪本故事涉及的音樂(lè)內(nèi)容方面主要以知識(shí)技能提高、樂(lè)

本套L3階段的繪本全套共24冊(cè)，其中l(wèi)evel3上12冊(cè)，level3下12冊(cè)。全書(shū)圍繞音樂(lè)當(dāng)中的元素展開(kāi)，可用于幼兒園大班人群，階段處于音樂(lè)創(chuàng)想期。該階段的繪本在創(chuàng)作時(shí)，故事、畫(huà)面、聲音都主要引導(dǎo)幼兒以同化和創(chuàng)造的方式去感知音樂(lè)，在運(yùn)用到教學(xué)上時(shí)，通常為25-30分鐘。該階段的繪本故事涉及的音樂(lè)內(nèi)容方面主要以知識(shí)技能