該書是滄州師范學(xué)院國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地承擔(dān)國(guó)家語(yǔ)委2020年重點(diǎn)項(xiàng)目“語(yǔ)言助力國(guó)家脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)與策劃”的結(jié)題成果之一。全書分為四個(gè)單元，選取反映貴州威寧、河北威縣及全國(guó)各地有代表性的風(fēng)光及特色農(nóng)副產(chǎn)品內(nèi)容的作品，配以精心制作的配樂(lè)朗誦音頻，提供有紙質(zhì)文字可依、有手機(jī)終端掃碼可聽的普通話學(xué)習(xí)訓(xùn)練資料，激發(fā)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振

該書共分為三章，第一章就鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大機(jī)關(guān)公文的一般知識(shí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大公文的特點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大公文的作用、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大公文處理任務(wù)與基本要求、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大機(jī)關(guān)公文處理的運(yùn)行程序、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大公文的撰寫技能等進(jìn)行論述，第二章對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大的常用文本規(guī)范，如決定、請(qǐng)示、報(bào)告等10種常用文體進(jìn)行了范例釋義。第三章對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大文書規(guī)范用語(yǔ)中的語(yǔ)病錯(cuò)誤、原因及

每一種語(yǔ)言都有自己的語(yǔ)調(diào)，漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)建立在漢語(yǔ)聲調(diào)基礎(chǔ)上，它的表現(xiàn)跟句法和語(yǔ)義層面密不可分。大多數(shù)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者即使能很好地掌握單字調(diào)，但是在連讀語(yǔ)句中就立刻顯露出“洋腔洋調(diào)”，漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)教學(xué)是漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中公認(rèn)的難點(diǎn)。音高和時(shí)長(zhǎng)是影響語(yǔ)調(diào)的兩個(gè)重要因素，筆者在整理前人對(duì)聲調(diào)、連讀變調(diào)、語(yǔ)調(diào)的實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上

本書共收錄中文慣用語(yǔ)669條。編寫過(guò)程中，作者參閱了大量的有關(guān)書籍和報(bào)刊文章，在書后附有參考書目；還有一些網(wǎng)絡(luò)文章，雖無(wú)法聯(lián)系到真實(shí)作者，但也為本書貢獻(xiàn)了智慧。

本科院校無(wú)錫太湖學(xué)院使用的教材《大學(xué)語(yǔ)文》為基礎(chǔ)實(shí)施大學(xué)生應(yīng)用能力訓(xùn)練教材的編寫，以傳統(tǒng)經(jīng)典語(yǔ)文文本為教學(xué)基礎(chǔ)，從文本出發(fā)，設(shè)置實(shí)用訓(xùn)練項(xiàng)目，全書根據(jù)實(shí)踐能力的內(nèi)容分為：信息解碼、應(yīng)用寫作、口語(yǔ)表達(dá)、管理決策、創(chuàng)新思維五個(gè)部分，每部分各分為四章，將能力分解為四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和提升。各章體例：每章具體內(nèi)容包括：導(dǎo)言、理論

本教材分為兩大模塊，上篇為寫作模塊，向?qū)W生介紹寫作的基本概念、流程，并按照文本分類逐一講解審美文體、論說(shuō)文體、校園常用文體、職場(chǎng)常用文體的寫作。下篇為門語(yǔ)表達(dá)模塊，講解實(shí)用的普通話測(cè)試、演講、辯論的技巧，以及職場(chǎng)中的口語(yǔ)交際和人際溝通技巧。教材打破傳統(tǒng)教材的編寫模式，以解決寫作或口語(yǔ)表達(dá)的項(xiàng)目任務(wù)為導(dǎo)向，在每個(gè)項(xiàng)目中設(shè)

本書共設(shè)十三章，首先對(duì)應(yīng)用文相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行介紹，包括應(yīng)用文寫作總論、寫作流程和技巧、語(yǔ)言表達(dá)；之后分別分析了行政公文、事務(wù)文書、司法文書、商務(wù)文書、公關(guān)禮儀文書、科技文書、教育文書、傳播文書、日常文書、旅游文書的相關(guān)內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)匕才帕藢懽饔?xùn)練，以使學(xué)習(xí)者可以及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。其中，第一至第三章為本書的總論性內(nèi)容，

本書對(duì)大學(xué)生寫作基礎(chǔ)及其能力培養(yǎng)進(jìn)行了多維度研究。介紹了寫作的概念與特點(diǎn)，分析了寫作的性質(zhì)與重要意義；對(duì)文章的構(gòu)成要素——材料、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言，文章的表達(dá)方式——敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明，進(jìn)行了詳細(xì)闡釋；關(guān)注不同的寫作文體，分門別類地探討了文學(xué)作品、行政公文、議論性文章、日常應(yīng)用文、演講與辯論以及傳播類文章的寫作

本書共有六個(gè)模塊，分別從精神文化、制度文化、環(huán)境文化、藝術(shù)文化、行文文化、職場(chǎng)文化等方面，為普通高校的大學(xué)生提供一一個(gè)學(xué)習(xí)了解經(jīng)典文學(xué)作品及其所包含的中國(guó)古代語(yǔ)言文化常識(shí)的平臺(tái)，以中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)來(lái)提高大學(xué)生的綜合人文素質(zhì)。通過(guò)豐富其人文精神來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的人格力量，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

本書共六章，包括“譯音對(duì)勘”的原則與方法、“譯音對(duì)勘”與漢語(yǔ)通語(yǔ)及方言研究、“華夷譯語(yǔ)”譯音漢字研究、西夏“譯音對(duì)勘”資料研究等內(nèi)容。