《中國游俠史論》系復旦大學教授汪涌豪先生所撰寫文學文化史專著。本書共分緒論和八個章節(jié)，依托大量史料，運用社會史研究的方法，對中國古代游俠的發(fā)生發(fā)展歷史做了全面系統(tǒng)的考察。同時致力于對其集團構成、社會關系、活動方式和人格特制的分析，對俠的存在及其對古代社會結構和組織形式的多重影響，也有細致深入的展開。作者特別注重打通文史

《美的邂逅：中國文化的教育啟示》系包祥先生幾十年來閱讀經典名著的感悟和心得，作者從《易經》、《論語》、《紅樓夢》《三國演義》等名著中汲取智慧，并結合自己幾十年的教育實踐和思考，提煉出諸多教育原理。用飽含哲理的筆觸，挖掘了隱藏于名著故事中的一個個教育智慧。

本書側重介紹國際漢學界在中國傳統(tǒng)人文學科領域的研究動態(tài)，收錄中外學者的最新研究成果，涵蓋中國文學、歷史、藝術、中西交流等多個領域。內容分為漢學論壇、文獻天地、漢學人物、論著評介、研究綜覽、基地紀事等幾部分。

本卷是以中國文化歷史的三次大開合為架構尺度，寫第一次大開合的精神史。 中國文化發(fā)端于伏羲，積蓄于炎黃，大備于唐虞，經三代而浩蕩于天下。 故本卷精神史以《六經》為源，以子學為流，深入到遠古伏羲及前伏羲時代的縱深文化史，而貫通于道。 材料運用，采取古典文獻與文化考古、古代巖畫相結合的方法；研究方法采取形而上學與價值領

我名叫楊帆，生活在明代，家位廣州.老爸說，帆是船的翅膀，有了它，船才能在大海里前進。 老爸是一名很厲害的水手，他跟隨商船去過很多地方，會給我和老螞帶回新奇的禮物。不過自從上次離開以后，他已經幾年沒有回來，我們都很想念他。我是水手的兒子，也應該成為一個水手！ 我已經長大了，迫不及待地踏上了一艘下西洋的大商船，開始人生

中華思想文化術語是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精粹。準確表達中華思想核心概念，推進中華思想文化術語傳播，是維護文化主權、增強文化自信、促進文化交流的重要途徑。黨和國家領導人高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承。為進一步做好中華思想文化術語傳播工作，經國務院批準，設立中華思想文化術語傳播工程（以下簡稱“工程”），并建立了由教育部、國家

本書以日本室町時代及其以前的《史記》古注為研究物件，對其進行綜合疏理及考證。。

《中華上下五千年》由《陽光閱讀》叢書編委會編

十九世紀中葉以后，西方學術思想來到中國，并得到了廣泛的傳播，長期束縛國人的思想禁錮得到解放；至二十世紀初，隨著清帝遜位，二千余年的封建帝制徹底宣告結束，中國進入一個嶄新的時代——社會歷史的新時代，也是思想學術的新時代。 在這個新的時代，隨著海外留學的大力拓進、新學堂的紛紛建立、西學學理的廣泛傳播，國內各學術領域進入了

本書收錄集中反映徐中舒先生治學特色的文章二十四篇，文章后附作者大事年表與撰述系年目錄。徐中舒先生是我國著名的歷史學家、古文字學家和古文獻學家，尤其在先秦史和古文字領域更是取得卓越的成績。其家世與生平經歷在《先母事略》、《我的簡歷》和徐亮工先生所撰《徐中舒先生生平編年》中有詳實的記載。他曾師從王國維、梁啟超等著名學者，1