本書分為“信念篇”“奮斗篇”“愛情篇”三部分，共九個章節(jié)�！靶拍钇�”主要講述了信念的科學內(nèi)涵和基本特征、信念的類型和確立以及當代大學生如何堅守偉大的信念；“奮斗篇”主要講述了當下奮斗精神的內(nèi)涵及影響因素，引導大學生要砥礪奮斗情懷、磨礪奮斗意志；“愛情篇”主要講述了愛情與人生、愛情與學業(yè)的關系，引導大學生要學會正確對待愛

本書依據(jù)武漢大學經(jīng)濟與管理學院發(fā)展的四大歷史時期和十四個歷史階段，分為五編十五章講述院史。第一編中華人民共和國成立前經(jīng)濟學科的開創(chuàng)與奠基講述第一大歷史時期1893-1949年學院發(fā)展；第二編中華人民共和國成立至改革開放前經(jīng)濟學科的變化與波折講述第二大歷史時期1949-1976年學院發(fā)展；第三大歷史時期，以1999年為界

本書分人才培養(yǎng)體系、課程思政建設、教學改革與管理、教學方法建設四篇，詳細介紹了首都經(jīng)濟貿(mào)易大學深化教育教學改革的經(jīng)驗。主要內(nèi)容包括：“雙萬計劃”背景下財經(jīng)類高校專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化及模式創(chuàng)新；新時代地方財經(jīng)高校建設一流本科教育的探索與實踐——以首都經(jīng)濟貿(mào)易大學為例等。

本書共七章，內(nèi)容包括：“互聯(lián)網(wǎng)+”進行時、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進高校、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之課程建設——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視角、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之師資建設——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”視角等。

本書以浙江大學總務處深化管理體制改革、后勤集團深化企業(yè)體制改革為主線，以“一流管理、一流服務”為目標，以推進后勤服務保障體系和能力現(xiàn)代化為主題，以新挑戰(zhàn)、新思路、新探索為重點，總結(jié)了浙江大學總務處近年來按照“資源保障促發(fā)展、綜合服務創(chuàng)一流”新理念，在學校房產(chǎn)資源管理、能源管理、修繕管理、校園管理、后勤服務管理等方面的思

本書共分五部分：第一部分為中國大學和研究生教育及學科專業(yè)評價工作概述及評價結(jié)果的簡要分析，包括中國大學教育地區(qū)競爭力排行榜、中國本科院校競爭力總排行榜、中國民辦本科院校競爭力排行榜、中國獨立學院競爭力排行榜、中國大學科技創(chuàng)新競爭力排行榜(100強)、中國大學人文社會科學創(chuàng)新競爭力排行榜(100強)、中國大學分類型競爭力

本書基于對高職生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)質(zhì)量基本現(xiàn)狀的調(diào)研，以創(chuàng)新理論、經(jīng)濟增長理論、創(chuàng)業(yè)質(zhì)量觀、利益相關者理論、協(xié)同論為理論基礎，選取高職創(chuàng)業(yè)學生為研究對象，運用文獻研究法、訪談法、個案研究法、比較研究法，結(jié)合高職生創(chuàng)業(yè)典型案例，分析高職學生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的影響因素及其作用路徑，構(gòu)建高職生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量評價模型，提出培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者能力和素質(zhì)、打造

本書是浙江工業(yè)大學老教授協(xié)會獻給浙江工業(yè)大學七十周年校慶的一份賀禮。書里用許多文字和圖片，回望了浙江工業(yè)大學的成長歷程，思考及探尋了學校的精神文化特色和深層辦學理念。

本書內(nèi)容包括：歷史學專業(yè)思政的建設經(jīng)驗與未來方向；邊疆史地課程思政的內(nèi)容及有效路徑研究一一以“邊疆歷史地理研究”課程為中心；基于PBL教學的專業(yè)選修課“文化地理學”課程思政教學實踐研究；課程思政視野下“中國歷史文選”的教學改革一一以廣西民族大學為例等。

本書將創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)解構(gòu)成團隊組建、發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機會、產(chǎn)品思維、用戶與場景思維、商業(yè)模式與營銷、財務與融資、商業(yè)計劃書寫作、創(chuàng)業(yè)路演PPT設計、創(chuàng)業(yè)大賽以及金獎項目分析與參賽技巧共10個核心模塊，引導學習者尋找創(chuàng)業(yè)機會，形成創(chuàng)業(yè)項目，并用創(chuàng)業(yè)計劃書表達出創(chuàng)業(yè)項目。